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石佛寺二初中仝玉文声学中招所占分值年度分值考查内容072分振动发声与声音传播（2分）083分振动发声，音调概念，噪声防治，超声概念（2分）振动发声与其它知识拼盘（2分）声学中招考试中命题的要点及类型•1、课标要求：通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件。了解乐音的特性。了解现代技术中与声有关的应用。知道防治噪声的途径。•2、各年中招命题类型：•07年第9小题：兰兰做有关声现象的实验时，将一个正在发声的音叉贴近面颊，目的是为了（）A、感受发声体音叉的振动B、体验发声音叉的温度•C、估算发声音叉的质量D、判断声音的传播速度•本题考查声音产生原因是声学的重点，如何感知发声体的振动是难点，音叉的振动用眼睛观察不到，就要用物理学上的一种重要的方法——转换法，讲这部分时，老师要多与现实生活，生产、科技联系，注重对探究方法和物理方法的归纳总结。•08年第9小题：通过对声现象的学习，你认为下列说法正确的是（）•A、只要物体振动就一定能听到声音B、震耳欲聋说明声音的音调高•C、在校园内植树可减弱校外传来的噪声•D、超声波的频率很低，所以听不到•本题综合考查了声音的产生和传播的条件、音调和响度的区别、超声波的特点以及生活中防治噪声的途径，综合性强，覆盖面大。•3、易出错点：只记住声音是由物体的振动产生的，忽略了听到声音还要介质和一定的频率范围；对声音的响度和音调区别不清；不知道超声波的频率范围。这就要求教师讲这部分时多联系实际现象，注意区别各要素的不同。声的现象知识梳理一、声音的产生与传播:1声音的产生：声音是由物体的振动产生的。人发声靠声带，鸟发声靠气管和支气管交界处的鸣膜的振动蟋蟀是靠左右翅的摩擦的振动发声的。2声音的传播：必须有介质。气体,液体,固体都可以传声,真空不能传声3声音在不同介质中传播速度不同,固体中速度大于液体中速度,气体中速度最小.空气中速度大约340m/s4人要能分辨出回声，则回声要比发声晚0.1秒以上。最少也要0.1秒。二.乐音•1.乐音三要素：音调、响度、音色。•2.音调：人们所感到的声音的高低。它与频率有关：频率越大，音调越高•弦乐器音调高低由弦的粗细、长短、松紧决定，管乐器音调高低取决于管中空气柱的长度•频率：物体在1秒内振动的次数叫频率。•3、响度：人耳感觉到的声音的大小。它与振幅有关：振幅越大响度越大。•振幅：物体在振动时偏离原来位置的最大距离。•观察者离发声体距离越远，听到的声音越小。•4、音色：由发声体的材料和结构决定，•在响度和音调相近的情况下主要通过音色来判断发声体。三、噪声、超声与次声•1、四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废物污染。•2、噪声：从物理角度上讲，噪声是物体杂乱无章的振动产生的。从环境保•护的角度上讲，噪声是妨碍正常人们工作、学习、休息的声音，或者干•扰人们听的声音。•3、减小噪声的方法：1在声源处减弱2在传播途径中减弱3在人耳处减弱。•4、超声和次声：频率高于20000Hz的声音是超声，频率低于20Hz的声音是次声•5、超声穿透力强，方向性好，有破碎能力，主要应用：声呐探测海底深度，B超检查身体，超声杀菌等；能量很高的次声有极强的破坏力，可使飞机解体•建筑物遭破坏。声现象重难点突破•例1、声音在15℃的空气中传播速度是①m/s，北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声．这是因为②。答案①340②声音在大地中的传播速度比在空气中的传播速度快例2、某同学对着城墙喊了一声，经过0.4秒钟听到回声，此同学距城墙多远？（设当时的气温为15℃）分析：根据题意，已知经过0.4秒听到回声，由此推断声音从同学口中传到城墙的时间应为0.2秒，已知声音在15℃空气中的传播速度是340米/秒，用公式S=v•t可求出同学距城墙的距离。解：t=0.4秒×1/2=0.2秒，v=340米/秒S=vt=340米/秒×0.2秒=68米•例3、在物理学中，对声音特征的描述有“频率”、“振幅”、“音色”这些词，请在下列各小题中选填这些词。•（1）“震耳欲聋”说明声音的大；•（2）“悦耳动听”说明声音的好；•（3）“脆如银铃”说...