2016年最新四川教师招聘考试备考资料：教育公共基础知识点重点、记忆难点汇总(一)第一章教育与教育学1、实用主义教育学是在批判以赫尔巴特为代表(de)传统教育学(de)基础上提出是发展起来(de).实用主义教育学是以实用主义作为哲学基础和理论依据.2、教育学研究(de)对象是教育现象,重点是研究教育问题,目(de)是揭示教育规律.3、学校教育在人(de)发展中起主导作用.4、教育史上最早出现(de)(de)教学组织形式是个别教学制.其显着优点是教师能根据学生(de)特点因材施教,使教学内容、进度较好地适应于每一个学生(de)接受能力.但是教学规模小、教学成本高、教学效益低.5、教育内容是教育者与受教育者共同认识(de)客体.6、教育学(de)研究对象是以“教育事实”为基础,在教育价值观引导下形成(de)“教育问题”.7、教育(de)历史时代性是指在不同社会或者同一社会(de)不同历史时期,教育(de)性质、目(de)、内容等各不相同.教育学萌芽阶段及人物思想：8、孔子(de)教育思想记载在论语中.具体有：a、“有教无类”；b、“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动”；c、“博学于文,约之以礼”；d、不愤不启,不悱不发（启发一词(de)来源）；Ae、“学而不思则罔,思而不学则殆”；f、因材施教（“孔子施教,各因其材”——朱熹）；g、知之为知之,不知为不知,是知也——求学要实事求是；h、学而时习之、温故而知新——巩固性原则.9、礼记中(de)学记是人类历史上最早出现专门论述教育问题(de)着作,被称为“教育学(de)雏形”.a、“化民成俗,其必由学”“建国军民,教学为先”,指出教育(de)重要性和教育与政治(de)关系；b、“时教必有正业,退息必有居学”“臧息相辅”指出了课内与课外相结合；c、“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”启发教学；d、“学不躐等”“不陵节而施”循序渐进；e、教学相长新课程师生关系；f、长善救失利用积极因素克服消极因素原则.10、荀子言：“师术有四,而博习不予焉.严师而惮,可以为师；耆艾而信,可以为师；诵说而不陵不犯,可以为师；知微而论,可以为师”.11、苏格拉底是历史上最早(de)专家治国论者,提出了“苏格拉底教学法”,又称“问答法”和“产婆术”,是一种启发式教学.“苏格拉底教学法”可分为四步：讥讽、助产术、归纳和下定义.提出了美德是否可教；12、柏拉图,理想国.13、亚里士多德不仅最早明确地提出了体育、德育和智育(de)划分,而且也是最早根据儿童身心发展(de)特点提出按年龄划分教育阶段(de)主张.他把每一个人(de)教育阶段按每七年为一个阶段来划分,这也成为后来强调注重人(de)发展(de)思想渊源.认为追求理性就是追求美德.政治学.14、古罗马昆良体,演说家(de)教育（又译为雄辩术原理）,是西方最早(de)教育论着.教育学创立或初步建立阶段及人物思想：15、培根,在论科学(de)价值和发展（1623）一文中,首次把“教育学”作为一门独立(de)学科提出.16、1632年捷克教育家夸美纽斯在大教学论书中,提出了系统(de)教育目(de)论、方法论、教育原则体系、课程与教学论、德育论以及一些学科教育思想.一般认为该书是近代最早(de)一部教育学着作,标志着教育学形成一门独立(de)学科,夸美纽斯也被称为教育史上(de)“哥白尼”.夸美纽斯和卢梭站在各自(de)时代背景,对自然主义教育思想进行了继承和发展,在西方教育史上开创了“自然主义教育思想”(de)高潮.17、夸美纽斯：a、出版了近代第一本系统(de)教育学着作大教学论（1632）,近代独立形态教育学(de)开端；b、概括了班级授课制度和学年制；c、强调教育要适应自然（即所谓(de)“自然适应性原则”）；d、提出“泛智思想”（教育是把一切事物交给一切人类(de)全部艺术）.18、洛克：a、英国哲学家出版了教育漫话（1693）；b、提出了完整(de)“绅士教育理论”；c、提出了“白板说”.19、裴斯泰洛齐：a、瑞士教育家写作林哈德和葛笃德（1781-1787）；b、第一个明确提出“使人类教育心理学化”(de)主张,认为教育科学应该建立在人(de)心理活动规律(de)基础上.科学教育学或规范教育学阶段及人物思想：20、康德,康德论教育,最早把“教育学”作为大学课程讲授.21、赫尔巴特,德国着名(de)哲学家、心理学家和教育家.a、着有普通教育学（1806）标志着教育...
