《比一比》教学设计教学内容：教科书9页，“做一做”及练习一的第5、6题
教学目标：1．通过学生观察，初步感知物体有长有短；通过学生操作学会比较物体长短的一般方法；知道长和短是比出来的
2．培养学生操作、观察能力和语言表达能力
3．培养学生爱护学具的良好习惯，激发学生的学习兴趣
4．使学生初步体会到生活中处处有数学
教具、学具准备：1．十二袋不同的物品
2．两枝不同颜色、不同长度的铅笔
教学过程：一、感知物体有长有短1．引导观察
教师谈话：每组桌子上有两个纸袋，你们想知道里面装的是什么东西吗
两个人一袋把它们倒出来看一看，有什么
2．交流、汇报
（1）教师问：你发现了什么
（2）小组交流
（3）学生汇报
学生可能说出：三枝铅笔，一枝是红色，一枝是白色，一枝是绿色；两把尺子，一把是白色，一把是蓝色；三根毛线，一根是红色，有扣儿，一根是粉色，一根是蓝色等
（4）引导学生说出：物体有长、有短
ｃｈáｎｇｄｕǎｎ板书：长短二、探究比较长、短的方法1．提问：你是怎么知道这些物体有长、有短的呢
2．小组合作探究方法
3．小组汇报
学生可能说出：（1）看出来的
（2）把学具横着平放在桌面上，一头儿对齐或竖着戳在桌面上，比出物体的长短
（3）两头儿都不对齐
如图：从而比出物体的长、短
……（由于观察、比较的方法不同，会得出不同结论，只要有道理，教师就给予肯定
）4．揭示比较的一般方法
我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，还是把小棒平放在桌面上，都有一个共同的特点：一般把要比的几个物体的一端对齐
5．出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长，谁比谁短，并板书长、短
三、反馈练习1．教师谈话：现在，我们做一个比较长短的游戏，你们可以自由结组，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么
2．学生活动
学生会比学具、跳绳、胳膊、手、脚等
四、巩固练习1．投影出示练习一第6题图，先让学生说出图意
