二年级数学第七单元—制作标本——表内除法信息窗1采集动植物标本教学设计教学内容：用2～5的乘法口诀求商，教科书第72～74页课程标准：课程标准：经历用2～5的乘法口诀求商的计算过程，使学生理解算理，了解乘、除法之间的关系，掌握表内除法的计算方法。教学目标：1、结合具体情境，学习用2～5的口诀求商。2、经历用2～5的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析、解决问题的能力。3、在与同伴共同探讨计算方法的活动中，培养学习数学兴趣。教学重点、难点：会用2～5的口诀求商教具准备：课件、多媒体、小棒评价任务：1、通过活动一提高学生的学习兴趣使学生学习用2——5的乘法口诀求商。2、通过活动二提高学生分析、解决问题的能力。3、通过活动三培养学习数学兴趣。教学过程：课前活动：师：同学们，今天这么多老师和我们一起上课，想让在座的老师记住你吗？生：想。师：你应该怎样表现呢？生1：我会认真听讲生2：回答问题声音响亮生3：积极动脑思考问题师：下面就让我们送给老师们一份礼物，让老师记住我们班的学生吧，请你用洪亮的声音背诵一下2——5的乘法口诀。一、复习导入。1、同学们，前面我们学习了乘法口诀，那么请同学们想一想我们学习乘法口诀有什么用？（我们可以用乘法口诀来计算乘法算式）。同学们说的很好，乘法口诀可以用来计算乘法算式，下面老师就来考验同学们，同学们敢不敢接受老师的考验。4×3=2×2=2×5=4×5=4×4=5×5=5×3=3×3=（（）五十五）五十五（（）三得九）三得九（（）四得八）四得八（（）四十二）四十二（（）五二十五）五二十五二（二（）得六）得六2、指名口答。4×3=2×2=2×5=4×5=4×4=5×5=5×3=3×3=3、填空。（）五十五（）三得九（）四得八（）四十二（）五二十五二（）得六同学们乘法口诀不仅可以计算乘法算式还可以来计算一些除法算式呢！今天我们就来学习怎么样用2——5的乘法口诀求商。教师板书：用2——5的口诀求商二、讲授新课。（一）创设情境，生成问题1、寻找数学信息同学们，你们喜欢到郊外去玩吗？下面我们就一起到郊外去游玩一番，好不好？（教师出示情景图）2、引导学生观察画面。同学们通过观察你看到了什么？听到了什么？学生回答:小男孩说：我们3人共捉了15只蝴蝶。小女孩说：我们3人共采了12种叶子。其中一个小女孩说：我采了8朵花，每种2朵，三个同学还采了12种树叶。同学们看的听得都很仔细。3、引导学生提出问题。下面请同学们思考一下根据你们听到和看到的可以提出哪些数学问题呢？学生可能提出的数学问题：男同学平均每人捉了几只蝴蝶？女同学平均每人采了几种叶子？那个穿红裙子的小女孩采了几种花…课件展示学生提出的问题。师：同学们真棒！提出了许多有价值的数学问题，现在我们就一个一个地来解决。设计意图：通过学生回忆自己的郊游的经验使学生产生兴趣，使学生能够自然地进入到教师所创设的情境中。这样学生能队图中的信息提出有价值的数学问题。（二）探究交流，解决问题。师：男同学平均每人捉了几只蝴蝶？你能用算式表示出来吗？学生说出算式：15÷3教师板书：15÷3师：15÷3等于几？你想怎么样来计算？先自己想一想，然后再在小组里交流。如果需要，可以使用学具。学生在独立思考的基础上进行合作交流。（教师巡回指导，参与到学生的探索活动中，了解学生独立思考和合作的情况，）师：哪个小组的同学来说一说你们组想出了哪几种方法？学生可能出现的方法有（学生边回答教师边板书）：1、用小棒摆一摆：学生用投影展示，边说边摆。（多让几个学生说一说。）2、用乘法口诀三五十五来计算。师：同学们刚才想了许多好的办法算出了15÷3的结果。其实我们都是在想几个3是15？也就是用三五十五的这句乘法口诀来计算。教师板书：三（五）十五商是5师：你喜欢用哪种方法来计算？为什么？师：你能用自己喜欢的方法帮助穿红裙子的小姑娘算一算她采了几种花吗？列算式表示出来。学生回答：8÷2=4（种）师：说说你是怎么样计算的？学生可能回答：摆小棒连续连续4个2；想二四得八为了使同学们能即快又对的计算除法，老师告诉同学们一个小窍门：除数是几我们就想几的乘法口诀。师：刚才没有用口诀来计算的同学...
