课题储蓄存款与商业银行一、教材分析二、教学目标1．知识目标：通过钱小才的存款故事，进行讲解使学生识记储蓄存款的含义及我国的主要储蓄机构、利息的含义、储蓄存款的基本类型、储蓄作为投资方式的特点、商业银行的含义及我国的主要商业银行、商业银行的主要任务、商业银行的贷款原则。2．能力目标：通过结合学生情况，让他们将一定的存款存入银行，培养学生主动参与经济生活的实践能力。并通过这一活动使学生正确认识经济生活的本质，明白储蓄活动在国民经济与个人生活中具体的作用。3．情感态度价值观目标：通过银行作用的讲解，培养学生支援社会主义国家经济建设服务的爱国意识，帮助学生培养科学合理的生活习惯，建立文明、健康的生活方式，使学生自觉遵守国家的金融制度，支持银行发挥其重大作用。三、教学重点与难点储蓄存款的含义及分类商业银行的含义、类型及主要业务四、教学方法讲授法、情境体验教学法、案例教学法、讨论法五、教学过程教师导入：（5分钟）同学们，我们在上一课学习了企业，企业的发展需要资金，那么资金从何处来呢？是不是从社会投资来。而我们个人也就是社会的一员，我们要进行投资。这就是我们要学习的第六课，投资理财的选择。我们都知道，有钱了是一件非常美好的事情。因为货币作为一种固定的一般等价物可以换取一些想要的商品。今天我们故事的主人公，是高一新生钱小才AND他的爸爸钱大才。钱大才买彩票赚了5万元钱，但是他没有左手一台IPHONE，右手一台IPAID，而是选择将它们存到银行里，以作小才读大学之用。为了锻炼孩子参与经济生活的能力，他让钱小才到附近的银行去存。钱小才背着包，揣了钱就出门了。可是小才出了门，就跨着脸回来了。第1页人教版高中思想政治必修2储蓄存款和商业银行教案--第1页人教版高中思想政治必修2储蓄存款和商业银行教案--第1页你们猜猜，为什么小才存款失败了？（可能答案五花八门，但是重点引导小才没有拿身份证）。小才应该带上身份证明，因为我国实行存款实名制。像钱小才这样的年龄，可能没有身份证，应该拿户口本来证明身份开户。我相信，很多同学都有开户的经历，但究竟存款是怎么回事，它有怎样的内涵，甚至怎样让存款增值，就是我们今天要讲的第一个内容——储蓄存款。（板书）讲授新课：（32分钟）一、储蓄存款。（20分钟）环节一：钱小才存款的故事（17分钟)(一)含义同学们看定义是不是好长，好难理解，好难记，没关系，教师问你们五个问题，就可以轻而易举解决掉定义。要学习一个新知识，我们首先应该知道它的含义。（板书）我们看到书上第45页第一段。存款的定义是不是好长，好难记？其实很简单，我们主要从5个问题来把握就非常容易了。第一个问题：存款的是谁？（首先注意，储蓄存款的主体是个人，比如钱小才！这里我就有问题了，如果是企事业单位呢？这就是对公存款。只有个人存款，才是储蓄存款。）第二个问题：存的是什么？（存款的人民币或者外币，必须是个人合法所得。比如我或你个人套个丝袜抢了银行，那么这笔钱肯定不算合法所得。另外不能存黄金、白银等等。）第三个问题：存在哪里？（储蓄机构，这里主要指的是商业银行。当然，在现实生活中，除了商业银行可以存款，我们所熟悉的还有农村信用合作社、邮政企业07年转成了商业银行。）第四个问题：存的凭证？（储蓄机构开具存折或者存单作为凭证）第五个问题：存的好处？（个人可以支取存款本金与利息）（二）目的PPT展示:钱小才拿了身份证再次走进银行大厅时，看到很多跟他父母年龄一样的叔叔阿姨等候存款。钱小才想：真是可怜天下父母心。原来这些人存款的目都是为了孩子上学啊？那同学们觉得，这些人存款的目的是这样吗？（在学生设想后）对了，存款的目的不尽相同，有大才这样的，有养老的，有购房的，有为了资金安全的等等。其实啊，最根本的原第2页人教版高中思想政治必修2储蓄存款和商业银行教案--第2页人教版高中思想政治必修2储蓄存款和商业银行教案--第2页因是——获取存款利息。（板书）（三）存款利息1.含义（板书）在我国，储蓄存款都能获得利息。什么是存款利息，我相信同学们都很了解。因为生活中，大家都应该有取款，看到你...
