中班音乐理发师教案篇一：中班亲子音乐律动教案《理发师》】中班亲子音乐律动教案《理发师》——聂斯活动目标：1、学习韵律活动《理发师》的基本动作，体验与父母一起律动的快乐。2、引导幼儿根据音乐的不同节奏，鼓励与父母一起做律动练习。3、幼儿在原有学会动作的基础上，自由的创编动作。活动准备：1、《动物狂欢节》音乐2、生活中理发的片段，专业演员表演理发师的片段活动过程：1、以谈话方式引出表演理发师的片段，激发幼儿的学习兴趣。教师：小朋友们去过理发室理头发的请举手！那你们一定都见过理发师是怎样为客人们理发和服务的吧？有的小朋友忘记了，那我们边看视频边回忆。（生活中理发视频）2、引导幼儿观察在视频中，理发师的动作、神情。3、请幼儿模仿视频里理发师的动作。教师：我们刚才看了视频，谁愿意把理发师的动作模仿一遍？看谁观察的比较仔细。4、欣赏专业演员的表演视频，引导幼儿观察有什么不同之处。教师：刚才我们看到的是专业演员表演的理发师，和我们之前看到的实际生活中的理发师有什么不同之处？5、教师播放第一遍音乐，让幼儿初步感受音乐的节奏强弱。6、教师随音乐表演理发师。教师：大家刚才看到的专业演员的精彩表演，下面老师会邀请你们的爸爸妈妈一起玩《理发师》的游戏，先请小朋友和爸爸妈妈们一起欣赏老师的表演，看看老师是怎样随音乐表演的。（1）教师表演，边表演，边引导家长和孩子注意音乐的变化和老师的动作。（2）回顾老师的动作，引导幼儿和家长一起跟着老师学动作（3）有难度的动作重点学习7、父母和幼儿一起游戏。教师：现在我们小朋友当理发师，爸爸妈妈当顾客。家长和孩子互换角色。8、幼儿与父母根据音乐床边动作。（1）请父母根据自己已有的经验编创动作（2）随音乐和爸爸妈妈表演自己编的动作9、教师小结【篇二：中班音乐：理发师】中班音乐：理发师中班音乐：理发师活动目标：1、通过多种途径让幼儿感受歌曲，引导幼儿用跳跃、轻快的歌声表现出来。2、学习借助图谱、节奏创编，合作表现等形式，提升幼儿音乐的操作性水平，促成幼儿快乐的学习。活动重点：掌握歌曲旋律及歌词活动难点：掌握跳音及连音的唱法活动准备：1、布置理发店场景，课前排练好一段理发的情景表演。2、图谱、与歌词内容对应的图片、节奏图3、音乐vcd、录音机活动步骤：一、激趣导入：师：小朋友，今天大街上可热闹了，我们一块去看看吧！律动《小朋友散布》二、感知、学习歌曲1、观看情景表演，初步了解歌曲内容（理发店音乐响起）师：听，理发店里传来了一首好听的歌，我们瞧瞧去。（带领幼儿随《理发师》音乐走至场景处。）幼儿观看情景表演（理发师边唱歌曲边表演）2、运用图谱记忆歌词（1）出示图谱，通过提问呈现歌词内容师：刚才理发阿姨在理发时唱了一首歌，你们听见歌曲里唱了谁？（将叔叔、阿姨图片放入图谱中相应的位置上）师：他们理发时用了什么工具？（根据幼儿回答出示相应的图片：剪刀、刷子。说到剪刀时，引导学习歌词“灵巧的呀推着剪刀”）理发师理发时动作非常熟练、灵活，我们可以说：灵巧的呀推着剪刀。（幼儿学说）师：瞧，已剪好了，多漂亮，怎样才能看到自己漂亮的样子？理发师完成了自己的工作会感觉怎么样？（启发幼儿结合已有经验回答，丰富相应的歌词。引导幼儿用连贯的声音表达理发师的成功感：一边模仿动作一边念歌曲“哎，已剪好了呀！”）（2）教师范唱，幼儿进一步熟悉歌词师：理发师在理发时还会发出什么声音，仔细听我唱一唱。（教师用欢快、跳跃的情绪演唱）师：你们听到了什么声音？师：理发师灵巧的推着剪刀，那发出的声音应该是连贯的还是跳跃的？（引导幼儿用跳跃的声音表现歌曲中的节奏“咔嚓咔嚓”）（3）根据图谱朗诵歌词师：小朋友们听得真仔细，那我们看着图谱来把歌词说一说。（带领幼儿有节奏的朗诵歌词）3、完整演唱歌曲（1）教师看图谱范唱（2）请个别幼儿点图谱，其他幼儿整首跟唱三、创编节奏，巩固歌曲1、师：刚才理发师理发时发出了“咔嚓咔嚓”的声音，如果你来理发，会发出什么样的声音呢？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）2、运用幼儿创编的节奏型再次表演歌曲师：如果把这些好听的节奏放到...
