《两只小狮子》第一课时课堂实录执教者：来宾市武宣县二塘镇平田小学吴军华一、谈话激趣，观察画面，导入新课。师：同学们，你们喜欢小动物吗？生：喜欢。师：谁来说说小狗怎样叫？生：汪、汪、汪。师：小猫怎样叫？生：喵喵喵师：你还会学哪种动物的叫声？生：我会学羊的叫声——咩、咩、咩。生：我会学公鸡的叫声——喔、喔、喔。……师：狮子又是怎样叫的呢？现在老师请大家看一段动画片。（课件演示）生：观看动画片。师：狮子怎样叫？生：学狮子叫——吼……生：学狮子叫——嗷……师：你了解狮子吗？愿意介绍一下狮子吗？生：狮子是林中之王，它很凶猛。生：大狮子很威武，小狮子很可爱。生：狮子喜欢捕食活的小动物，它的本领可大了。师：你看见了几只小狮子？生：两只。师：板书课题27.两只小狮子师：我们把这两只小狮子，一只叫勤狮子，一只叫懒狮子。（贴上勤狮子、懒狮子图。）师：请大家一起齐读课题。生：读课题，认读“狮”字。（评：教师从学生学动物叫，学生看喜爱的动画片入手，从学生的生活经验入手，激发学习兴趣，为下面内容的学习做了很好的铺垫。）二、初读课文，感知内容，自主识字。（一）读课文、正字音、读通顺师：下面请同学们打开课文，自由读课文，要看准字形，读准字音，读通句子。师：这篇课文有许多生字朋友，我们来认识一下吧。（课件出示生字）生：带拼音个别读、小组读、齐读。生：去拼音个别读、小组读、男女赛读。师：你记住了哪个字？用什么方法记住的？（卡片出示生字）生：我记住“咬”，“口”字加“交”字，用加一加的方法记住的。……师：同学们认识了很多生字宝宝，还学会用“加一加、减一减、换偏旁、编顺口溜”的方法来记住生字，学得真不错。师：下面我们来学写“练”字和“习”字，请同学们先看老师写，教师在黑板上示范写“练”字和“习”字。生：在书后的田字格里写“练”、“习”两个字。师巡视指导、评价。师：写好后请同桌同学互相检查，看看谁写得对，写得好。师：同学们，把生字带到课文里，你会读吗？生：会。师：好，谁愿意来读课文。生：我愿意。师：点名请7个学生分段读课文。师：谁读得最好？生：李洁读得好，读得很流利。生：李海鲜读得好，读得准确。（评：教师从认、记、写、读入手，注意培养了学生自主识字的习惯，学生识记能力得到提高。识字教学很扎实。）（二）感知内容，积累、运用词语师：这几位同学读得都很好，下面请大家再自由读课文，读完后小组交流，说说读了课文你知道了什么？生：自由读课文，小组交流后汇报。生：勤狮子整天练习“滚、扑、撕、咬。”师：（板书）滚扑撕咬师：勤狮子怎样练习：“滚、扑、撕、咬”呢？请大家看动画片，认真观察狮子怎样“滚、扑、撕、咬”。生：认真看动画片，理解“滚、扑、撕、咬”师：它那么刻苦练滚、扑、撕、咬干什么？生：学习生活本领。师：小狮子怎么练？课件出示句子。生：读句子。一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。（分个别、小组、齐读等形式读句子）师：“非常”是什么意思？你能换个词来理解吗？生：很。生：十分。师：把“很、十分”放到句子里，谁来读一读。生：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，很刻苦。生：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，十分刻苦。……师：你从哪个词看出小狮子非常刻苦？生：整天。师：（板书）整天非常刻苦“整天”是什么意思？生：整天就是从早上练到晚上。师：那另一只狮子呢？生：懒，什么也不干。师：（板书）懒什么也不干师：课件出示句子。谁来读一读这句话。生：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。……师：课件出示填空题。懒洋洋地＿＿＿＿生:口头填空。师：（板书）懒洋洋晒太阳师：看了这两只小狮子，你喜欢那一只？为什么喜欢它？生：我喜欢勤狮子，因为它勤练本领。生：我喜欢勤狮子，因为它整天练习“滚、扑、撕、咬”非常刻苦。三、研读课文，指导朗读（读好疑问句和感叹句）师：课件出示句子：一棵小树问懒狮子：“你怎么不学点儿本领啊？生：读句子。师：范读，指导读出焦急的语气。生：个别读、全班读。师：课件出示句子：懒狮子抬起头来，慢吞吞地说：“我才不去吃那苦头呢！生：个别...
