三年级上学期英语Unit5导学案学校：年月日备课组长签字：蹲点领导签字：课题Unit5Let’seat!SectionALet’slearn&Let’sdo课型词汇教学主备人复备人审核人本周行为训练重点大胆交际班级小组姓名学习目标知识目标:：能听、说、认、读单词cake，water，fish，rise。能力目标：能听懂、会说句型：canIhavesomewater,please?hereyouare。情感目标：培养学生养成良好的用眼习惯，爱护眼睛。重、难点预测关于句型canIhavesomewater,please?较难，教师可加强训练。教具准备：一套单词卡片，磁带。学习过程1、导入(leadin)（1）、介绍学习目标（2）、Warmup（热身）Review（复习SectionA第一课时）创设情景进行问答：A：Goodmorning!B：Goodmorning!Thisis......A:Nicetomeetyou!2、尝试(Try)（1）、Trytoreadandspell.1、listentothetapeandrepeat.(听磁带，跟读单词)2、Icanleadtheotherstosay.（我能带领大家读）选出最佳“小老师”，用单词卡领读生词。cake（蛋糕），water（水），fish（鱼），rise（米饭）（2）、Practicebymyself.（自己练）自读单词，不会的做上记号。3、相互学习(learnfromeachother)（1）、Workinpairs.（对子学）对子之间互读单词，解决不会的单词，并互相检查，仍有疑问可组内解决。（2）、Workingroups.（群学）a.听磁带，跟读句子。canIhavesomewater,please？hereyouare.(用教师“复备”栏或学生笔记栏其他单词替换练习)b.Icansay两人一组，互问互答。（注意：边说边指）canIhavesomewater,please？hereyouare.（如果说错了，予以纠正）（3）、Sayanddo.（说和做）听磁带Let’sdo部分。学生边说边做动作。小组合作表演Let’sdo。（组内一名同学说指令，其他同学做动作）4、评学(evaluation)一、Icanshow（我会展示）a.展示小组合作表演。b.Icanchallenge（我会挑战）Let’splay.（让我们玩）Playagame.（游戏）本小组的一名代表挑战其他小组的一位同学，说出指令，其他小组成员做出相应动作进行配合。动作正确小组得1分。不正确不得分。挑战成功者继续挑战其他小组成员。二、达标检测（1）补全所缺的字母。()1、c__keA.aB.uC.o()2、__ishA.fB.hC.g()3、__iseA.uB.rC.y()4、wa__terA.oB.aC.i（2）．连线Drinksomewater喝水。Eatsomefish吃鱼Eatsomerise吃饭Cutethecake切蛋糕三年级上学期英语Unit5导学案学校：年月日备课组长签字：蹲点领导签字：课题Unit5Let’seat!SectionA.Let’stalk&Let’splay课型对话教学主备人复备人审核人本周行为训练大胆交际重点班级小组姓名学习目标知识目标：听懂，会说并能回答句型：CanIhavesomewater，please？Hereyouare.Thankyou.You’rewelcome.并能根据实际运用。能力目标：会做“Let’splay”活动.情感目标：能主动与他人打招呼问好。.重、难点预测重点是句型CanIhavesomewater，please？Hereyouare.Thankyou.You’rewelcome.的掌握。难点是能在实际情景中运用句型。教具准备：录音机及磁带，挂图1、导入(Leadin)(1)、Warmup.课前热身，营造氛围。“Let’sdo”。(2)、Review.复习巩固，查漏补缺。小组内相互打招呼并介绍自己组内的朋友Goodmorning/afternoon。Thisis…(3)、Leadin.导入新课，出示课题及学习目标2、尝试(Try)(1)、自读课文，圈出不会的内容。(2)、听Let’stalk部分的录音.学生听音跟读，解决部分不会读的单词。(3)、出示新单词Can，some，here，please以及句子You’rewelcome.跟读——组长带读——对子练读(4)、Icanpractice（我会练）让学生自己把以上新单词句子带入对话中读出来并会运用。3、相互学习(Learnfromeachother)（1）Workinpairs.（对子学）同伴协作，对子交流：与你的对子分角色并交换角色，有感情的朗读本课时对话。若有无法解决的问题可板书在黑板上，或口头提出，供组内讨论。(2)Workingroups.组内互动，组内选出小老师，引领小组内分角色朗读。学生标出对话中自己读起来或理解上有困难的词、句。组内进行讨论解决。(3)RolePlay.角色扮演。看课本上的对话，对子间互相问答。力求表达流畅、声情并茂。（4）学生做“Let’splay”活动。4、评学(Evaluation)一、展示与挑战组与组竞赛，环锁...
