七年级上学期现代文导学案（编号014）课题：《秋天》课型：现代文教学主备人：李培丽审核人：陈忠堂学习目标：1.了解作者及其代表作；理解并积累文中的生字、新词。2.流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。3、体会诗歌优美的意境。4、揣摩、品味本文优美的语言。5、培养学生热爱大自然、热爱生活的感情.【学习重点】流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。【学习难点】揣摩、品味本文优美的语言一、预学来源:学+科+网Z+X+X+K]（一）预学指导走进作者，了解本文的写作背景：《秋天》这首诗的作者是___，他是我国现代___、___著有诗集：散文集:1、完成自学笔记：（1）我从这篇课文中学会了等生字，学会了等词语。（2）这篇文章的主要内容是（3）我最喜欢的句段有理由是（4）我认为这篇课文值得探究的内容是（5）读了这篇课文我的收获是（6）我提交讨论的问题是二、互学（导入新课，展示目标；检查预学，任务导向；合作互学，研读课文）（一）导入新课（二）展示本节课学习目标（三）预学检测1、注音。2、丁丁（）肥硕（）枯涸（）寥阔（）梦寐（）清洌（）乌桕（）鳊鱼（）2、解释词语。梦寐：枯涸：清洌：寥阔：栖息：肥硕：（四）合作互学，研读课文1、为什么说这是一幅乡村秋景图?2、本诗共有三小节，请各用诗中的一句话概括这三节的大意。诗歌抒发了作者怎样的感情?3、本文写了秋天的哪些景象？本文中诗人是按什么顺序写景的？4、一年四季缺少了哪个季节的拼图？5、你觉得诗中哪儿写的最美？你喜欢哪些词句？为什么喜欢（好在哪里）？在诗文中找出自己喜欢的词句，感情朗读，加以品味，然后再小组交流。6、何其芳笔下的“秋天”给你留下了什么样的印象？7、齐读、自背、齐背、比赛背诵。三、评学（展示交流，师生评学；整合训练，巩固提高）（一）展示交流，师生评学1.各组交流互学中的问题，质疑问难；2.教师点拨，引导解决学习中的难点。（二）整合训练，巩固提高1、以“秋天”为题写一首诗，相信你一定能写好。2、完成金牌练习
