信息技术在初中思品课堂教学中的运用VIP专享VIP免费

作业标题：应用信息技术优化课堂教学作业内容：应用信息技术优化课堂学——教学中如何应用现代信息技术的现代科技的迅猛发展，给人们的日常生活带来了巨大变化，教育教学工作也不例外。今期，我校教室装备触屏电子黑板，是我校全面运用现代信息技术于教育教学工作的良好开端。现代信息技术教学的应用，既克服了传统教学手段的缺点，又创新了新型教学模式；既整合了信息资源，又优化了教学过程；既激发了学生的学习兴趣，又优化了教育教学效果。下面，简要的谈谈现代信息技术在初中思想品德教学中的运用。一、初中思想品德现代信息技术教学的优点1、改变了初中思想品德教学的单一性现代信息技术以其实时性、直观性和交互性的特征，通过声、像、动画等学生喜闻乐见的形式，为学生创设符合其心理特点的教学情境，深受学生的喜爱。它代表了现代教学技术的主要特点，改变了传统的教学方法的单一性，其优势是传统教学手段所不能比拟的。2、创新了初中思想品德课的教学模式现代信息技术是多种媒体的有机集成，它集文字、文本、图形、图像、视频、语音等多种媒体信息于一体。它像人的感官系统一样，从眼、耳、口、鼻、脸部表情、手势等多种信息渠道接收信息，并送入大脑，然后通过大脑综合分析、判断，去伪存真，从而获得准确的信息，多种媒体的集成是现代信息技术的一个重要特点。现代信息技术的广泛应用，为初中思想品德课教学提供了一种新的模式，实现了教学模式的创新。3、优化了初中思想品德课的教学效果初中思想品德教学中，现代信息技术所处理的文字、数据、声音、图像、图形等媒体数据是一个有机的整体，而不是一个个分立的信息类的简单堆积，多种媒体间无论在时间上还是在空间上都存在着紧密的联系，是具有同步性和协调性的群体。同时，现代信息技术的关键特性在于信息载体的多样性和集成性，实现了初中思想品德教学的整体效果。改变了传统教学方法的不协调性，实现了教学过程的整体优化。二、初中思想品德教学如何运用现代信息技术1、运用现代信息技术活跃课堂气氛现代信息技术利用多种媒体的介入，为学生思想品德课的学习提供全面的感性材料，活跃了课堂气氛。现代信息技术在中学思想品德教学中，全方位的向学生展示了一个美好的世界。在多种感官的刺激下，能更好地开发学生的创造力，想象力，给学生一个更好的学习空间。在音乐的带领下，在动画的生动形象的演示下，在多姿多彩的图片展示下，学生犹如身临其境的感觉，更能体会思想品德教学内容。这样的新鲜感，也可以在一定程度下消除初中学生由于长时间坐着上课而带来的疲备，也能充分调动中学生学习的积极主动性和参与性，从而达到活跃课堂气氛的效果。2、运用现代信息技术激发学习兴趣现代信息技术采用了新颖的方法，能使学生集中注意力，提高兴趣。而现代信息技术的应用，最明显的特点就是引发学生的学习兴趣。诚然，现代信息技术为初中思想品德教学改革带来了新的契机，为思想品德课堂教学模式提供了更易于实现和操作的物质基础。尤其是在初中思想品德教学中运用多媒体教育技术，是对传统教学模式、教学方法、教学手段以及学习方式的一种挑战，是教学改革一次质的飞跃。这种全新的质的飞跃，更有利于激发学生学习思想品德课的兴趣。3、运用现代信息技术激发阅读情趣教师可以运用现代化的信息技术手段，全方位、多角度、立体式地刺激学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性、创造性，从而克服思品课传统教学手段单一，课堂气氛沉闷等不足，有效提高课堂教学效率，达到课堂教学的最优化。4、运用现代信息技术增强教学直观性和形象性利用现代化教学手段，结合教材，巧设情境，让学生边听声情并茂的音频视频，边看栩栩如生的视频，边欣赏形象化的词句，在声像俱集、动静结合、情景交融的感官刺激下，学生如临其境，如闻其声，收到了意想不到的教学效果。学生面对大屏幕既有新鲜感，又有自豪感感,同时在不知不觉中锻炼了自己的综合能力,真正达到了寓教于乐的理想境界，增强了思品课教学的直观性与形象性。5、运用现代信息技术培养学生的自主学习能力现代信息技术可以通过屏幕呈现教学内容、展示学习目标、提...