《景阳冈》教学设计西固区玉门街小学褚丽霞教材简析：《景阳冈》这篇略读课文，是根据我国著名的古典小说《水浒传》第二十三回改写的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。作者运用了多种方法来刻画人物，对人物语言的描写淋漓尽致;对心理描写非常贴切、真实;动作描写经典传神。选编这篇课文的意图，一是让学生感受武松的英雄气概，体会其豪放、勇敢、机智的性格;二是能讲述这个脍炙人口的故事，从而进一步感受名著的魅力。设计理念：新课程标准指出“阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬等感受。”《景阳冈》这篇经典之作，刻画人物入木三分，能够给学生留下深刻的印象。武松性格鲜明，个性彰显，他的倔强、豪放和无所畏惧能够吸引学生并使他们有表达自身感受的愿望。在课堂教学中，通过自主品读、感悟、研究、合作交流让学生更多的发挥自己的语言才能，真正成为学习的主人。教学目标：1.认识11个生字。读读记记“吓唬、诡计、霹雳、踉踉跄跄”等词语。2.把握课文主要内容，了解武松打虎的经过，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。3.体验阅读名著的乐趣，有激发主动阅读名著的兴趣。教学重点：武松赤手空拳打死老虎是课文的重点，而“打”则是“重中之重”。教学难点:了解武松豪放、勇敢机智的英雄性格。课时安排:一课时。教学过程:一、激趣导入，明确出处1．引入在我国浩如烟海的古典名著中，讲述了许多引人入胜的故事，塑造了许多栩栩如生的人物。这节课很高兴能有机会和同学们一起走进《水浒传》，去感受武松这一英雄人物的魅力。2．课文选自《水浒传》第23回。《水浒传》是我国著名的古典小说，写的是北宋末年以宋江为首的108位英雄好汉起义的故事，作者是谁？（施耐庵）3.板书课题：景阳冈二、初读自悟，把握主要内容1．课件出示阅读要求：（1）读：读准字词，读通句子，结合注释尝试理解难懂句子。（2）想：写了什么事，重点写什么？（3）思：武松是怎样一个人？2.带着自读要求快速默读课文，读准字词，读通句子，结合注释尝试理解难懂句子。3.检查反馈。（1）读准词语。客官榜文酥软耻笑霹雳踉踉跄跄掀他不着平生气力说时迟那时快吊睛白额大虫（2）读懂句子。A.满满筛了一碗酒。B.这酒真有气力！C.但凡客人来我店中，吃了三碗的，就醉了，过不得前面的山冈去，因此叫做“三碗不过冈”。D.近因景阳冈大虫伤人，但有过往客商，可趁午间结伙过冈，请勿自误。4．课文写了什么事？（喝酒──上冈──打虎──下冈。）三、精读打虎部分，体会人物形象1.过渡：课文按事情发展的顺序交代了故事情节，你觉得写得最精彩的是哪部分？2.学习课文8至12段。(1)指导朗读第9段。老虎的看家本领是什么？（扑、掀、剪）感觉到这是一只怎样的老虎？（来势凶猛、凶恶无比）面对饿虎进攻，武松怎样应对？（闪、闪、闪），你想像他闪的速度是怎样的？慢行不行？可以看出武松怎样？（动作敏捷）(2)指导朗读第11段。①读课文，从武松打虎的词句中，你体会到武松是个怎样的人？②师生交流。指导朗读。③播放打虎片段视频。小结：学习中，生活中，当困难来了，当挑战来了，我们迎上去，击败他，你就是英雄，你就是武松。有没有信心？（有）怕不怕？（不怕）四、自读其余部分，体会人物形象1．自读英雄喝酒部分看看是通过什么描写来表现人物形象的？2.自读上下冈部分看看是通过什么描写来表现人物形象的？3.武松的语言和心理活动哪一句给你留下了深刻印象，表现了武松的什么性格特点？勾出来在旁边写体会。4.交流。5.小结。五、再读课文，总结分析武松的性格特点课文读到这里，武松是个怎样的人？六、推荐阅读（1）读武松的故事。（怒杀西门庆、醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼）（2）读《水浒传》。小学语文人教版五年级下册《景阳冈》教学设计单位：西固区玉门街小学授课教师：褚丽霞联系电话：13893693554
