《孤独之旅》教案渝开学校赵永明教学目标1、了解小说的三要素，理解环境描写的作用和标题的含义。2、培养学生快速筛选文中信息的能力、朗读玩味语言的能力和想象拓展能力。3、体会成长中的酸甜苦辣，培养积极的人生态度。教学设想1、重点：培养学生快速筛选文中信息的能力、。难点：朗读玩味语言的能力和想象拓展能力。2、课型：自读讨论课3、教法：启发引导4、学法：自主、合作、探究5、课时安排：一课时教学过程一、导入课文同学们，你经历过孤独吗?可以说，孤独它很像一株带刺的玫瑰，有时刺得我们无法忍受；有时却让我们的生命显得更加灿烂。今天我们一起来学习曹文轩的小说《孤独之旅》，体会孤独的滋味。二、检查预习（注音、解词）xīmìxiē厚实嬉闹觅食歇斯底里三、你了解作家和他的作品简介作家：曹文轩从小在江苏农村生活了20年。1974年考入北大。现为北大教授、文学博士生导师,中国作协会员。本文选自长篇小说《草房子》。小说以一座建在“草房子”里的学校为背景，描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。四、快速筛选信息，完成基本情况调查表姓名（杜小康）性别（男）年龄（跟我们差不多）主要经历家庭败落前（上学）家庭败落后（跟父亲到很远的芦苇荡去放养鸭子）狂风暴雨后（长大了）五、快速捕捉以下信息1、杜小康经历中遇到的最大“敌人”是什么?（孤独）2、时间走了多久（无从知道）3、距离走了多远（无从知道）4、环境＿＿芦苇荡、暴风雨（恶劣）5、交往＿＿没有（仅有父亲和一群鸭子）6、与“敌人”的较量中，杜小康是成功了？失败了？（成功了）六、朗读精彩文段，品味重点语句（一）找出你最欣赏的环境描写，读给大家听，并说说作用。（二）欣赏下列描写人物的语言1、杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去,几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。（为何“哭了起来”？）2、杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。（为何又说“他没有哭”？）3、（杜小康）惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”（表现了杜小康怎样的心情？）4、杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋，嘴里不住的说：“下蛋了，下蛋了……”（你能把省略的话补充出来吗？）七、小康的经历说明了什么道理？你能用一两句诗词或歌词来说吗？（自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。）（不经历风雨，怎么见彩虹？）八、让我们共唱《真心英雄》（放音乐）九、拓展想象据说小康经历这次孤独后，又回到了校园，又回到了我们中间。面对小康，我想说：“小康，……......”十、总结：（主要板书）孤独之旅曹文轩破解孤独密码——获得人生财富品味精彩语言——提高阅读能力十一、作业：本课同步训练
