责任心是教师职业道德的第一要旨VIP免费

责任心是教师职业道德的第一要旨教育教学的实践告诉我们,责任心是教师职业道德的第一要旨.老教育家蔡元培先生说:“小学教员在社会上的位置最重要，其责任比大总统还大些。”大总统的责任是发展国家经济，维护国家安定，维持国计民生。而教师则塑造人的灵魂，提高国民素养，培养国家栋梁。国家的强弱，民族的兴衰，从长远讲，取决于教育的质量，取决于教师的认真负责精神。从这个意义上讲，蔡先生的话是有深刻的哲理的，并非故出惊人之语。教师有了责任心,便会敬业、勤业、乐业。教师的职业是清苦的,这一点,古往今来世界各国几乎是相同的,这大概是一条规律。清苦的职业，却要求教师安其贫而乐其道，能做到吗？能。靠什么？靠教师对其从事职业的强烈的责任感和使命感。在当前市场经济的强烈冲击下，绝大多数教师不为所动，仍然一如既往，认真备课、上课、辅导、批改作业；仍然苦口婆心的做学生的思想教育工作；仍然不在课外辅导、家庭辅导时收取学生一分钱的报酬，就反映了人民教师这种为社会，为孩子甘愿奉献一切的强烈的责任心。陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神依然在我们教师身上闪闪发光。具有强烈的社会责任感的教师们认为孩子的前途和命运操在我们手里，任何为个人利益而放弃工作责任的想法都会给孩子们带来不幸，因此，是不道德的。他们的生活是清贫的，但精神世界充满了阳光和蜜汁。教师有了责任心,便会对工作极端的负责任，便会周到细密的考虑和从事所担负的工作。如果他是班主任，他将通过各种渠道和办法熟悉班上的每一个学生的家庭状况、身体素质、个性特长、兴趣爱好、意志品质、思维能力以及各科学习成绩等，每个学生的档案都建立在他的心里。他与学生既是师生关系，又是亲密朋友。学生与他友好相处，共同为教与学的进步而努力。如果他是任课教师，他将以丰富的知识使学生饶有兴趣地听他讲课，他将以高超的技巧交给学生打开智慧大门的钥匙，他将成为最受欢迎的教师。学生无论走到哪里，都会记着给他丰富的知识和充实的精神生活的那个知识渊博、教法灵活的老师。教师有了责任心,就会有严格的治学精神。他常常会感到在学生面前知识不足而羞愧，因而产生强烈的扩展知识面、增加所教学科基础性科学知识的愿望。他将如饥似渴的、广泛地涉猎文学、哲学、自然科学方面的古典名著和最新成果，以补充自己知识的仓库。为了给学生解释疑难，他必须做到在学生面前如同大海在小溪面前一样。他不仅有广泛的学习兴趣，而且有严谨的治学态度，他对教学一丝不苟，对《课程标准》和教材十分熟悉。在课堂讲授中特别注重效益而不浪费学生的时间。他的每节课都经过精心地设计，都力求每个学生“有所得”，有成功的愉悦和收获的欢娱。因此，他的课从未出现过学生厌学的现象。教师有了责任心,就会十分注意他在学生心目中和社会上的影响。他会自觉地为学生做出表率，让学生看到他不仅是个教真理的人，而且是个奉行真理的人。做为人，教师也有自己生活中的不快和烦恼，但只要面对学生，他的不快和烦恼便会自然消失。他从不在学生面前发牢骚，也从不在学生面前对其他教师说长道短。他面对生活的各种磨难能拥有一种怡和的心态，从不怨天尤人，也不自怨自艾。他觉得教师生活就应该宁静而淡泊，否则就会自寻烦恼。宁静淡泊养出了他高尚的品格。因此，学生都自觉地以他为榜样，学他的样子，行他的精神。他的品格在每个学生的身上都留下了深深的烙印。教师有了责任心,他将自觉地把教学研究作为自己的重要任务。有责任心的教师认为，没有研究，就没有教学。《课程标准》和教参只是规定了一般要求，它们不可能对任何一个细节都做出规定，而我们教师却面对的是在兴趣、个性、智力等方面千差万别的学生。因此，要把《课程标准》的要求在每一个学生身上实现,就必须下苦功夫研究教法，要研究教材的思想内容和知识结构，要研究学生的认知规律，要研究各个学生的心理特点，要研究知识是如何进入学生的大脑，又是如何转化为能力的，等等。为此，教师必须阅读大量的教育学、心理学、生物学、脑科学等方面的书籍，以理论指导实践。有责任心的教师善于总结自己工作中成功的经验，因为它是亲自获得的...