菜单菜单课时作业课时作业固考基·教材梳理固考基·教材梳理研考点·核心突破研考点·核心突破明考向·两级集训明考向·两级集训提考能·技法培养提考能·技法培养高三一轮总复习生物·新课标第2讲细胞器——系统内的分工合作菜单菜单课时作业课时作业固考基·教材梳理固考基·教材梳理研考点·核心突破研考点·核心突破明考向·两级集训明考向·两级集训提考能·技法培养提考能·技法培养高三一轮总复习生物·新课标1.细胞器的结构和功能(Ⅱ)(高频)2.观察线粒体和叶绿体(实验)菜单菜单课时作业课时作业固考基·教材梳理固考基·教材梳理研考点·核心突破研考点·核心突破明考向·两级集训明考向·两级集训提考能·技法培养提考能·技法培养高三一轮总复习生物·新课标细胞器的结构和功能(据图填空)菜单菜单课时作业课时作业固考基·教材梳理固考基·教材梳理研考点·核心突破研考点·核心突破明考向·两级集训明考向·两级集训提考能·技法培养提考能·技法培养高三一轮总复习生物·新课标1．填写细胞器的名称[a]：；[c]：；[d]：；[h]：。2．写出细胞器的功能[a]：的主要场所；[b]：的场所；[g]：与动物细胞、低等植物细胞有关。线粒体内质网高尔基体溶酶体有氧呼吸光合作用有丝分裂菜单菜单课时作业课时作业固考基·教材梳理固考基·教材梳理研考点·核心突破研考点·核心突破明考向·两级集训明考向·两级集训提考能·技法培养提考能·技法培养高三一轮总复习生物·新课标3．细胞结构的综合分析(1)乙是动物细胞的证据：有[g]，没有[b]、[f]和细胞壁。(2)含有色素的细胞器：[b]、[f]。(3)动植物都有，但功能不同的细胞器：[d]。(4)光学显微镜下能观察到的细胞器：[f]液泡、[b]和[a]。中心体叶绿体液泡叶绿体液泡高尔基体叶绿体线粒体菜单菜单课时作业课时作业固考基·教材梳理固考基·教材梳理研考点·核心突破研考点·核心突破明考向·两级集训明考向·两级集训提考能·技法培养提考能·技法培养高三一轮总复习生物·新课标【判断】(1)光合作用在叶绿体中进行，有氧呼吸在线粒体中进行。(×)【提示】蓝藻的光合作用不在叶绿体中进行。有氧呼吸的第一阶段不在线粒体中进行。(2)正常状态下溶酶体对自身机体的细胞结构无分解作用。(×)【提示】溶酶体能分解衰老、损伤的细胞器。菜单菜单课时作业课时作业固考基·教材梳理固考基·教材梳理研考点·核心突破研考点·核心突破明考向·两级集训明考向·两级集训提考能·技法培养提考能·技法培养高三一轮总复习生物·新课标(3)合成固醇类激素的分泌细胞的内质网一般不发达。(×)【提示】内质网是脂质的合成“车间”，固醇类激素属于脂质，合成该类激素的细胞内质网发达。(4)核糖体是rRNA和蛋白质组成的。(√)(5)细胞器在细胞中的分布与细胞的功能相适应。(√)菜单菜单课时作业课时作业固考基·教材梳理固考基·教材梳理研考点·核心突破研考点·核心突破明考向·两级集训明考向·两级集训提考能·技法培养提考能·技法培养高三一轮总复习生物·新课标细胞器之间的协调配合1．分泌蛋白和胞内蛋白分泌蛋白胞内蛋白合成场所附着在内质网上的游离的核糖体作用场所细胞外细胞内实例呼吸酶等种类比较核糖体胰岛素菜单菜单课时作业课时作业固考基·教材梳理固考基·教材梳理研考点·核心突破研考点·核心突破明考向·两级集训明考向·两级集训提考能·技法培养提考能·技法培养高三一轮总复习生物·新课标2.分泌蛋白的合成、加工、运输和分泌核糖体内质网高尔基体囊泡囊泡菜单菜单课时作业课时作业固考基·教材梳理固考基·教材梳理研考点·核心突破研考点·核心突破明考向·两级集训明考向·两级集训提考能·技法培养提考能·技法培养高三一轮总复习生物·新课标细胞的生物膜系统1．组成细胞膜、和各种。2．功能核膜细胞器膜信息传递区域化酶菜单菜单课时作业课时作业固考基·教材梳理固考基·教材梳理研考点·核心突破研考点·核心突破明考向·两级集训明考向·两级集训提考能·技法培养提考能·技法培养高三一轮总复习生物·新课标【判断】(1)靠近细胞膜的囊泡可由高尔基体形成。(√)(2)生物膜之间可通过具膜小泡的转移实现膜成分的更新。...
