“小”立课程“大”做文章1月31日这天,我听了的华山中学秦晓燕老师的小学《数与代数》知识梳理,感触颇多；特别是秦老师对数的知识的梳理解读，结合课堂的真实举例，让我了解到秦老师真正深入到小学数学的灵魂深处,把握的数学本质。通过秦老师的解析讲“双基”变“四基”，“双能”变“四能”。使我真正感受到现代数学教育越来越注重培养学生的数学思想方法。数学思想方法是数学学习的灵魂,它是伴随学生知识、思维的发展,数学思想方法的感悟是在学生数学活动中积累的。教学中渗透数学思想方法可以使学生自觉地将数学知识转化为数学能力，最终通过自身的学习转化为创造能力。通过秦老师对数的讲解与研读,使我认识到我在教学中存在的问题,在备教材时不能像以前那样,做到面面俱到,只教教材的知识,不能在课堂很好的提问。秦老师告诉我们教师要注意课堂开放性。开放性的提问，没有统一的思维模式与现成答案，学生回答完全是根据自已的理解回答。答案一定会是丰富多彩。这时教师根据这些答案给予肯定、或给予引导，使学生的思想认识在教师的肯定或引导中得到提高。总之,作为一名数学教师必须不断钻研教材，钻研教材教法与学法，了解学生,不断提升自己的教育教学教研水平，只有这样才能适应小学数学现代教学的需要。特级教师吴正宪曾说过：数学教师要带着思想走进课堂，给孩子们留出思想的空间，孩子们的思想才更开放，孩子们的思路才更开阔。一个好老师要专业地读懂教材，要用心地读懂学生，要智慧地读懂课堂，这样的课堂一定会充满活力。学员:若羌县第一小学张会云
