大荔县第二阶段校本研修专项课题《小学高段语文“高效课堂”教学策略研究》方案——八鱼中学小学课题研究实施方案八鱼中心小学二0一四年十月《小学高段语文“高效课堂”教学策略研究》方案——八鱼中学小学课题研究实施方案一、指导思想以科学发展观统领教育教学和课题研究工作，认真贯彻大荔县教研室校本研修指导思想，整个研修过程以课程标准为蓝本，课堂教学全面落实新课程理念。以课例为载体，以研究为手段，以问题为切入点，通过对本课题的研究，全面提升我校小学高段语文教师专业素养，改变低效或无效的课堂教学现状，树立以学生发展为本的理念，推进教学方式与学习方式的转变，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，逐步形成我校高效课堂教学模式，从而切实提高课堂效率，为师生健康成长和学校科学发展奠定坚实基础。二、选题意义和研究价值1、研究的意义：通过对本课题的研究，促进学生的学习和全面、富有个性化的发展；促进教师教育观念的转变，提升教师的教育能力，为素质教育的全面推进夯实基础。通过研究，帮助我校语文教师反思和打破当前课堂实践中不合理的传统教育观念，彻底摈弃片面追求考核和分数而压抑学生发展的做法，让我校教师明确课堂教学改革与发展研究的方向和主题，初步形成我校“有效教学”教育教学模式和各具特色的学科有效教学策略，从而整体提升学校的教学质量和水平；通过教师的引领和全体学生主动而积极的思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。即知识、技能，过程、方法与情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。2、研究价值：（1）、鼓励学生个性的形成，张扬，发展，让学习成为一项发自内在的精神解放运动。（2）、对学校教学管理起到推动作用。推动学校其他教师积极探索，建立以校为本的教学研究制度，在全校形成崇尚学术和研究的氛围。三、本课题的研究目标、研究内容1、研究目标：（1）、提高高段课堂教学成绩，探索高效课堂教学规律。（2）、促进教师的专业发展，提升教师的课堂教学水平。（3）、教会学生主动学习，调动学生学习语文的激情和热情，激发学生的内在学习动力。（4）、培养学生合作学习与自主学习的能力，从而提升学生的综合素质。（5）、减轻学生的学习负担，降低教师的工作强度。2、研究内容：提高课堂教学效率、效果和效益的策略。主要针对当前我校课堂教学存在的效率低、效果差、效益小的问题，选取典型的案例进行分析，一边研究一边实践，提出具有可操作性的改革措施。（1）、教学准备的高效性策略。（2）、课堂教学的高效性策略。（3）、教学评价的高效性策略。四、研究的思路与研究的方法1、研究的思路：（1）、研读相关理论书籍，学习并借鉴国内有关提高课堂实效性方面的先进经验，为教学过程的研究提供理论支撑。（2）、采用调查问卷、听课、访谈等多种形式对学生进行调查，从中了解学校课堂教学的现状和存在的主要问题及其原因，为课题研究提供事实依据。（3）、在课题实施中，通过“实践——总结——再实践”的科学认识理论来指导课题的研究，在研究过程中边学习、边实践、边反思、边改进。（4）、及时总结经验和教训，及时修改、补充和完善操作措施，提升理论，并用于指导研究工作。（5）、采取“走出去，请进来”的方法。利用一切可以利用的机会出外学习，邀请课题研究方面的专家来我校进行帮扶指导。2、研究的方法：本课题需采用综合方法进行研究，即根据不同阶段的要求将文献研究法、观察法、调查研究法、行动研究法、个案研究法等科学研究方法，综合运用，以期达到最佳研究成果。（1）、前期研究主要采用观察法、调查研究法、文献研究法等，从多方位、多角度收集资料，分析语文课堂中教学策略实施方面存在的问题，找准突破口和切入点。（2）、具体研究阶段主要采用行动研究法，在行动中反思，在反思中行动，逐步构建适合学生全面发展的和谐高效的小学语文课堂教学策略；采用个案研究法，通过具体的教学案例，对其个体开展纵深的研究，以寻求高效的教学策略。（3）、总结阶段，主要采用抽样调查法，评价学生素质和教师专业发展状况，形成研究报告。五、实施步骤：1...
