《女娲造人》精品教案《女娲造人》精品教案1教学目标1.朗读课文，把握课文的主要内容，了解女娲是怎样一步一步创造出人类的。2.体会这个神话故事想象丰富的特点。3.会认娲、藤2个字.掌握神通广大、生气蓬勃、灵机一动、莽莽榛榛、眉开眼笑、疲惫不堪等词语。教学重点：引导学生把握课文内容，说说女娲是怎样一步一步创造人类的。教学难点：体会这个神话故事想象丰富的特点。教学准备：搜集女娲神话的故事。课时安排：1课时教学过程：一、情境导入1.交流。同学们，从古到今对于人是从哪里来的这个话题，人们展开了丰富的想象，猜想着人类诞生。关于人是从哪里来的。你们知道有哪些说法吗？（学生将自己的资料介绍给大家，如：伊甸园说、女娲造人说、海猿说、外星人说）今天我们来学习一篇人类由来的经典神话故事《女娲造人》看看我国远古时期的人们对人类诞生的看法。2.揭示课题，板书课题。（看到课题，你想知道什么呢?）3.齐读课题。二、检查预习课文情况1.检查生字词的掌握情况。（小黑板出示生字词，个别、集体指读。2.这篇神话故事的主要内容。（学生根据预习情况用自己的话说一说主要内容）三、初读课文，感知内容1.自读课文。让学生自由读课文，边读边认识生字藤和娲，画出不理解的词语，并想一想课文主要写的是什么？【让学生按自己喜欢的方式读课文，一定要给足时间，让学生边读边思考。】2.指名读课文（要求读得正确、流利）【课文较长，要多找几个学生来读，注意读后的评价与反馈,养成认真读书，认真倾听的好习惯。】3.概括课文的主要内容。【注意引导学生抓住要点，语言简练、完整。应多找几个学生来概括，最后教师总结。】四、再读课文，合作探究（一）自学提示：1.再读课文，想想课文是按什么顺序叙述的。（天地无人黄泥捏人创造许多人分为男女，延续后代。）2.说说女娲是怎样一步一步创造出人类的。【鼓励学生脱离书课文，用自己的语言描述，要求要生动详细。】3.你觉得女娲是个什么样的神?她有怎样的精神？（工作勤奋、聪明、有智慧、考虑周全、具有人的情感、神通广大。）（二）体会神话想象的特点。1.体会这个神话故事想象丰富的特点，想想古人为什么会这样去想象。2.展开你想象的翅膀：假如你是远古时代和女娲一样的一位大神，你会出于什么原因去造人?你能拿出比女娲更神奇的造人方法吗？五、交流感受，拓展阅读1.学习了这篇神话故事后，你有什么感受?和同伴交流。2.向同学介绍自己知道的或课前搜集到的有关女娲的其他故事。六、总结课文女娲是这个神话中最古老的始祖母神，她毕生做了两件惊天动地的大事，一是造人，二是补天，为人类立了大功。—记述了女娲造人的全过程，表现了原始人类对人类起源的好奇和追索，以及在当时社会条件下，所做出的丰富想象，表达了作者对生命诞生的喜悦之情。有了人类，大自然才有了生气，蓬勃起来;有了人类,女娲不再寂寞、孤独;有了人类，世间也就有了温馨，有了爱,更重要的是,有了创造..七、布置作业1.将文中的故事讲给你的父母或朋友听。2.在这篇—中，作者以神话的形式来叙述女娲造人的原因、方法，并加进女娲的情感、人的喜悦。这是作者的想象。我们能不能以自己的想象来改编女娲造人的故事呢？可就造人的原因、方法、情感等某一个方面来改编。3.让学生继续查找资料，探究人类到底是怎样诞生的。《女娲造人》精品教案2教学目标：1.理清—的故事情节，了解神话的特点。2.理解想象和联想手法在神话创作中的重要作用。3.感受女娲朴实感人的伟大的母亲形象。重难点:1.理清—的故事情节，了解神话的特点。2.理解想象和联想手法在神话创作中的重要作用。教学过程：《天上的街市》导入新课同学们，随着岁月的流逝,我们在一天天地长大，我们的心灵也一天天丰富和成熟。仰望苍穹，俯瞰大地,我们也许会提出许许多多的问题:太阳为什么东升西坠，月亮为何有阴晴圆缺,小草为什么“一岁一枯荣”……那么我们可曾想过人是从哪儿来的？这个朴素的问题从远古到今天，人们一直在探寻。今天，让我们一起走进古老而迷人的神话，走进前人奇特瑰丽的想象世界。下面，我们一起来欣赏女娲造人的故事。一、初读课文整体感知有感情地朗读课文，思考下面...
