《保护庄稼好卫兵》教学设计教学目标:1、认识7个生字,会写8个生字及词语:保护、事情、眼睛。学习新偏旁:广字旁、目字旁。2、正确、流利地朗读儿歌。3、懂得青蛙是人类的朋友,培养爱护小动物的意识和情感。教学重点:识字、写字。正确、流利地朗读儿歌。教学难点:懂得青蛙是人类的朋友,培养爱护小动物的意识和情感教学准备:1、课件2、含有“青”的形近字的花朵。教学过程:一、创设情景,激趣导入。谈话:动物王国里,每年都要评选对人类有益的动物,今年的大会狮子大王要求青蛙前去参加,因为它是“保护庄稼好卫兵”。第一关:我会读1.教师示范朗读课文。(视频导入读)2.学生齐读课文(师评不错)。3.学生自读会认字,学生单独朗读生字,教师相机指导规范。引导有关后鼻音的朗读。“眼”字的第三声是否可以更准确?学生开火车拼读生字词语。生读“事情”,纠正学生的发音。评价:教师领读易错读音,学生齐读生字词。(采用视频反复播读)4.小结:我们已经过了第一关。第二关:我会认1.出示词语,个别认读:清水晴朗庄稼卫兵眼睛保护害虫事情2.出示生字朋友:庄稼兵晴睛害情卫护清眼师:请读出生字和偏旁。(采用聚光灯)3.这么多生字你是怎样记住的?小组互相交流记字方法。4.交流汇报:同学们,谁来说说你是怎样记住的吗?生1:加一加的方法记“护”。师:你能用“保护”说一句话吗?师:刚才大家用了加一加的方法来记住“护”字的,你还会用加一加的方法记住哪些字?生2:我用加一加的方法记住了“晴、睛稼……”。师:还有没有其他方法?生:换偏旁的方法。师:还有谁用换一换的方法记住其他字?生:护……师:还有没有其他方法?生:我用猜字谜的方法,如“护……”师:真好!老师出一个让你们猜一猜:广阔的土地……3.指导识字:同学们,老师也有一个方法(出示基本字带生字),(按顺序出示生字笔画笔顺)。师:同学们,你发现了什么?生:韵母相同生:都带“青”。师:老师编了个顺口溜:有水就是“清”……师:大家一起来读。4.小结:我人识字方法有加一加,还有编顺口溜。我会填:(1)出示题目:(拖动或硬笔填写)今天天气()朗,我们来到小河边,河里的水真()啊!我们站在岸边。突然,从草丛里跳出一只小()蛙,大大的眼()。我正想捉住它,老师过来说:“()不要捉青蛙,青蛙是益虫,它能为我们做好多事()。第三关:我会写:(结合课件演示笔顺和书空)。1.同学们,这节课我们要求有八个字既要会读,也要求会写,齐读。2.认准这些字在田字格中的位置,请你提醒同学们要注意哪些地方,哪些笔画?3.教师示范书写。(白板演示生字的笔顺)4.学生描红、书写。5.同桌交换检查。师:同学们你们想当小老师吗?写好后同桌交换检查一下。如果写得好的话画一朵小红花。6.指导写剩下的字:卫、眼……7.小结。总结全课:(采用智能笔)师:同学们,小青蛙……,你们喜欢青蛙吗?请带着对青蛙的感情读一读(课文)。男生读、女生读。青蛙是庄稼的好卫兵;生:青蛙是人类的好朋友。师:同学们,老师也找到了了一些小资料(揭示资料)。师:青蛙已经来到了动物王国表彰会的会场,……来了……也来了……你知道他们为什么会受到表彰?师:小些动物都是人类的好朋友,我们要保护它们。板书设计保护庄稼好卫兵我会写晴请清情青睛蜻《保护庄稼好卫兵》教学设计学校:陶乐第二小学姓名:贺月琴