做一个内心温暖的教师VIP专享VIP免费

做一个内心温暖的教师2015-02-23吴虹过年各种聚会，将平常难得见面的亲朋好友聚到了一起。家中有几位老师，必然免不了聊聊教育相关的事。老杨同志说新学期学校要搞课程整合，这段时间一直在学习标杆学校的经验。以前搞生本课堂、品质课堂，最后不了了之，专家的方法为什么到咱们的学校就不管用了？希望这次的课程整合不再是雷声大雨点小，能够结合自家学校的实际做点实事。对呀，专家的方法为什么不灵了？王晓春在《教育智慧从哪里来》中有一个经典的案例，很好地解答了这个问题：一个师范生，学教育学的时候．老师举了一个例子。说一个教育专家，有一次发现一个孩子在摇晃一株小树苗，便走上前去说：“小朋友，小树苗可不能摇呀，你一摇，它头就晕了，要叫疼的，就要流泪了。”孩子于是很懂事地不摇了。这个师范生真的佩服这位专家，于是一直记着。后来他毕业了，好长时间后，他竟也遇到了这样的事情。有一个小朋友在路边摇晃着小树苗。他也学着那位教育专家的口气说：“小朋友，小树苗可不能摇呀，你一摇，它头就晕了，要叫疼的，就要流泪了。”可小朋友却说：“老师，你骗人，小树怎么会头晕？怎么会想事情？怎么会说话呢？”他晕了!不同的学校，不同的老师，不同的学生，却用同样的思维方式，任何好的方法自然很难刨造和积累新经验。吴珊珊，在为前段时间因搞文艺晚会一个学生摔掉一颗牙齿的事情吐槽，她庆幸平时积极家访，和家长的沟通做得比较到位，这个事情得到了圆满的解决吴杰给我们分享了他做老师以来最有成就感的一件事情。以前班上有个“刺头”，在学校与老师和同学的关系都不太和谐，一次这个学生生病了，吴杰买了药和早餐去宿舍看他。几年过去了，他早已淡忘了如此平常的一件事情。在今年大年三十的晚上，作为新兵，这个学生把部队允许的唯一的一个电话打给了吴杰。说这件事情时，他眉飞色舞。其中，我的大伯是一位有着35年教龄的老师，虽已退休，但却依然关注教育。最近同样做老师的儿子送了一本李希贵的《新学校十讲》给他，满是喜欢，每天都会花上一到两个小时来阅读，对于其中的观点还做了一些批注，他很认真。当年我也是他的学生之一，至今同学们说到这位“传奇”老师，也是醉了数学考试，即使没有监考老师，也没有一个同学敢抄袭。原因是答对原来不会解答的题，考试之后，他会单独给你“开小灶”，出一道类似的题给你做，如果不会解答，就能得到他专门为你准备的“大礼包”——100道数学题。其实现在想来，他是了解每一个学生的，正因为了解，在课堂上他时常有针对性地对大家提问，每个同学的数学成绩都有很大的进步，因此大家都乐于叫他“本哥”（有本事的意思）。在闲谈中，他问了我们一个问题：老师的最高境界是什么？后辈们各自有各自的答案。有人说，能够不断地培养出在今天能够幸福地学习生活，在明天能够创造属于自己的幸福生活的学生便是最高境界；还有人说，老师的最高境界是对学生不留痕迹的爱……大伯却训诫我们要做一个内心温暖的人。在他看来温暖是一种境界，一种豁达宽容的心态，更是一种做人的修养与觉悟。一个成功的人生源于成功地做人一个人能力再强，没有高尚的道德品质很难走向成功，作为老师就应该用自己的言行和思想影响学生，如果你内心不温暖，如何温暖学生，让学生做一个仁爱的人？而在我看来做一个内心温暖的老师，其实就是多一点阳光，少一点灰暗；多一点关爱，少一点责骂；多一点宽容，少一些冷漠。高尔基说过，谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。在流逝的岁月中，谁说不是呢？如烙印存在于脑海，一定是那些曾经温暖过我们心灵的老师。在你失落沮丧时，鼓励你；在你碰到困难时，帮助你；在你得到荣誉时，与你共喜。这样，那些影响我们一生的种子便悄悄地被播种，在人生的岁月中生根发芽。教育，不管是精彩的大事件还是平淡的小细节，它是不能够重来的；教学，不管是兢兢业业教书育人的还是马马虎虎误人子弟的，它是不能够删除的。当老师终其一生之时，学生能够如此评价：这是一个不错的老师，人很好，至今很怀念喃！还有什么能比这句平实的话更给力？