三年级数学教学案例教学内容：求平均数教学目标：知识：在丰富的具体问题情景中，感受求平均数是解决一些实际问题的需要，并通过进一步的操作和思考体会平均数的意义，学会计算简单数据的平均数(结果是整数)
能力：在已有平均数的知识解释简单生活现象，解决简单实际问题的过程中，进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念
情感：进一步增强与他人交流的意识与能力，体验已用已学的统计知识，解决问题的乐趣，建立学习数学的信心
教学重点：理解平均数的意义，学会求简单数据的平均数
教具：投影仪教学过程：一、预习展示，发现问题1、你会做的练习有哪些
2、在预习过程中，你遇到了哪些困惑
（小组合作交流，议一议解决的策略）3、你学会了什么
二、自主探索，解决问题1、谈话并出示投影片
同学们，你见过或玩过套圈的游戏吗
2、交流条形统计图中信息
分别交流男生、女生各套中的个数
3、出示问题并交流
问：男生套的准一些还是女生套的准一些
4、教师引导
如果我们选取一个数据表示男生或女生套圈的整体水平，那么，就容易判断谁套得准了
这个数据是什么呢
那就是分别求出男生女生平均每人套出的个数
板书课题：求平均数5、设疑，展开交流
提问：怎样求出男生平均每人套准的个数
⑴引导学生寻求解决问题的策略
（可能的方法有两种）①用移多补少的方法，使每个男同学套中的个数变得同样多
板书：移多补少②先求和再求平均数（注意让学生说明求和之后除以4）板书：先求和再求平均数⑵让学生自主探索女生平均每人套中多少个圈
6、解疑，探索结果
问：现在你能比较男生套的准一些还是女生套的准一些吗
讨论：为什么要求平均数
平均数表示什么意思
怎样求一组数据的平均数
三、巩固练习，拓展应用指导学生完成求一组数据的平均数的练习，使之进一步掌握求平均数的方法
四、总结提问：通过这节课，你有什么收获
告诉大家好吗
五、预习布置练习九1——3题，自己掌
