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培养幼儿独立性很多幼儿缺少独立性，一切都依靠父母，幼儿在这样的环境中生活，逐步就会养成了一种怠惰的习惯，构成一定的依懒性，自立性较差。所以，教育幼儿要从小抓起，由于幼儿的这类性情特点并没有完全固化，有一定的可塑性，我们应着力培养幼儿的独立意识、合作意识、与人交换意识等等，适当地给孩子一些自由空间，鼓励并指导幼儿自立、自理的尝试，让他们自己动手动脑，培养其独立性，使他们在生活中学会独立思考，自己解决题目。怎样才能培养幼儿的独立性，我们应当从以下几方面着手。一、家园联系是培养幼儿独立性的纽带仅仅在幼儿园里培养幼儿的独立意识和独立意识是远远不够的，他们生活中更多的时间是呆在家里的，因此，我们需要让家长了解培养孩子独立能力的重要性，争取家长的理解和配合，和家长同一思想，以保持家园教育的一致性。比如在"家园联系栏"里向家长介绍如何培养幼儿的自理能力，提示家长成心识地放手让孩子独立地面对困难，不要包办代替，以避免构成依靠的心理。针对自理能力较差的孩子，及时和家长交谈，让家长给幼儿多动手的机会;如为父母洗个水果，拿杯水，吃饭时，发发碗筷，父母扫地时，帮忙拿拿簸箕，晾衣服时帮忙递衣架等。这些看上往虽是很小的事，但实际上是一种很好的生活教育，无形中培养了幼儿勤劳的习惯，为他们往后的独立生活打下了基础。这样长此以往，孩子的自理能力才会进步，其他能力也会相应得到发展，终究实现全面发展。二、教育活动是培养幼儿独立性的保障在幼儿教育活动中，我们应尊重幼儿的自主性，独立性，通过各种方式对幼儿进行能力的培养。游戏是幼儿最喜欢的活动，因此，要充分发挥游戏的特点，把独立性奇妙地渗透到游戏中，让幼儿"玩中学、学中玩"，尽可能做到寓教于乐。如组织幼儿进行生活自理能力的比赛，像系鞋带，解鞋带，为小火伴穿***服等等。在比赛中，让他们的好胜心得到满足，在情绪高涨当中自觉锻炼，进步独立生活能力的水平和发展他们的创造性思惟。又如，在进行区域活动游戏时，我们可让幼儿自己往选择自己想要扮演的游戏角色，自己往设计喜欢的游戏环节，和同伴一起讨论游戏方式，让幼儿充分感遭到原来自己也有选择、探索、表达的自由，在这个情况下，幼儿常常能自信地往完成并享受这个活动。另外，幼儿都具有好奇好问的天性，对待他们所提出的题目，我们可以启发他们自己动脑筋进行探索，教师可以尝试提供一些解决题目的方法，可以引导幼儿大胆发表自己与众不同的意见，鼓励他们往探索。三、尊重幼儿的情感是培养幼儿独立性的桥梁在平常生活中，幼儿的情感常常伴随着自己的简单意识来进行，父母和老师不能把自己的意愿完全强加于幼儿，我们也应当尊重幼儿。比如说孩子在院子里玩泥巴，他们总是模仿大人做饭或是捏一些他们喜欢的小动物，我们不应当往责备孩子，以为玩泥巴太脏而不讲求卫生，应当多聆听孩子的想法，帮助他完成那项"艰巨"的任务，使孩子感到你在尊重他。在生活中常以商量的语气对孩子发出做事的要求，而不是以命令的口气来要求，以同等的态度对待孩子，尊重孩子的人格，这并不是是娇惯孩子。