《师生情》教学设计教学目标1.能力目标：通过观察插图理解课文，通过阅读课文学习作者观察事物、认识事物的方法。继续培养理解词句和有顺序、有重点地观察事物的能力。2.知识目标：学会本课生字新词，用“……首先……然后……最后……”写句子。3.情感目标：有感情地朗读课文，了解教师工作的辛苦，养成尊敬教师的美德。教学重点1.运用图文结合的方法，理解三位女同学对老师的一片深情，受到尊敬师长的教育。2.培养观察事物的能力。教学难点本课教学难点是通过看图学文，说出三位女同学是怎样看望老师的，从图上和文中哪些地方看出学生尊敬、爱戴老师的一片深情。教学时间3课时。教学准备放大的课文插图，生字卡片。教学过程第一课时一、揭示课题，启发谈话今天我们学习《师生情》，这是一篇看图学文，同学们想一想学习第一课《晨读》时大家是怎么学的？（让学生总结出：看图学文这类课文，既要学会观察图画，又要读懂课文。）首先对图画进行观察，怎样看懂一幅图呢？（让学生自由发表意见）看图要按一定的顺序，可以从整体到部分，从人到物……一步一步观察，要注意图中人、事、物之间的关系。除此以外，还要根据图上的内容展开合理的想象。《师生情》这幅图究竟反映了师生之间什么情呢？请同学们看图。二、指导看图，回答问题1.图上画的三位女同学在什么地方，正在干什么？你是怎么知道的？2.图上画的是什么时间？天气怎么样？你是怎么看出来的？3.把这两个问题连起来说说，这幅图反映了一件什么事？（引导学生从图上观察到三位女同学背着书包，打着雨伞，头戴斗笠，提着鸡蛋，以及透过门上玻璃窗看见屋里布帘上的红十字、输液吊瓶等。再根据什么时间，什么天气，谁在什么情况下去干什么的句式，说说这件事。可以概括为，放学后，天下着雨，三位女同学冒着雨，提着一篮子鸡蛋，到医院里看望生病的老师。）三、指导合理的想象1.她们老师为什么病了？（肯定是因为劳累过度。）2.她们为什么来看望老师？能从图上看出来吗？（因为老师病了，从吊瓶看出正在给老师输液；因为老师总是那么和蔼可亲，为了同学们的学习和健康成长，日夜操劳，这么一位好老师，同学们怎能不尊敬和爱戴？）3.三位女同学透过门上的玻璃，向屋里看，想一想她们此刻看到了什么？此刻她们会想些什么？4.以上这些能从图上看出来吗？你是怎么知道的？（想象出来的。）四、总结看图的方法1.你是按什么顺序看这幅图的？（主画面是三位女同学争着踮着脚向屋里看，次画面是雨伞、斗笠、书包、鸡蛋、吊瓶。可以从主画面到次画面，也可以从次画面到主画面。）2.观察一幅图，除了要按一定的顺序，还必须注意什么？（还可以通过观察出来的事物去想象图上未画出来的事物，在看图的基础上进行合理想象。）五、指导自学生字词1.轻声读课文，读准字音，特别注意读准生字。2.画出不理解的词语，并分别用不同方法来理解。（1）先从字典中查出字的意思，再解词。和蔼，商量，打扰，踮起（2）联系上下文理解词语。急匆匆，劳累，肯定（3）用以上两种方法试着去理解还没有弄懂的词语。六、检查自学情况和蔼：态度温和，容易接近。“和蔼可亲”是什么意思？商量：两个以上的人在一起讨论、研究，交换意见。课文中指谁在一起商量什么？“提起脚跟，用脚尖着地”，看图说说，谁踮起脚，干什么？急匆匆：急急忙忙。谁急急忙忙，要干什么？劳累：疲劳、疲乏。“过度劳累”是什么意思？文中指谁“过度劳累”？肯定：一定。把有关的句子找出来读一读，说说王老师生病的原因是什么。七、初读课文自由读课文，读准字音，读顺句子。八、布置作业有感情地朗读课文。第二课时一、复习检查回顾课文内容，说说课文讲了一件什么事？二、图文对照，理解课文（一）教师范读课文，学生看图，找出课文中与图相应的部分。（二）读课文1、2自然段，思考回答问题。1．王老师病了，住在医院里，全班同学心里会想些什么呢？2．心意是什么意思？（对人的情意。）3．全班同学的心意是什么呢？“三位女同学带着全班同学的心意去看望王老师”这句话是什么意思？（全班同学的心意是祝愿他们尊敬、爱戴的王老师能早日康复。）4．请一位学生读第1、2自然段。（三）...
