第三章声的世界第一节科学探究：声音的产生与传播学习目标1
知道声音是物体振动产生的
知道声音是以波的形式向外传播．2
知道声音的传播需要介质，不同的介质传播声音的快慢不同，3
了解声波进入人耳后引起听觉的过程
学习重点学生对科学探究过程的体验，并能体验中归纳总结出结论
学习过程课前准备1．家庭小实验在家中请你在碗中放入水，然后用筷子去敲击，在你听到声音的同时，你又会看到什么现象
预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究一、声音是是怎样产生的活动1：声音大家都很熟悉，你能设计几个发声的小实验吗
利用手中的器材：音叉、泡沫球、细线、锯条、直尺、小鼓、锣、录音机、扬声器、真空罩、抽气机、水槽、手机、塑料袋等，试一试并回答以下问题：（1）你怎样使物体发声；能不能使正在发声的物体停止发声
（2）观察物体发声时与不发声时有何区别
（3）正在发声的物体有什么共同特征
实验中，所有发声物体的共同点是让它们不发声时又有什么特点其中有的物体的振动幅度较大，能够直接观察到，有的物体振动非常微小，如；音叉的振动、录音机扬声器的振动，你是怎样判断的
试一试，说出你用的方法说明让学生在问题的引导下，设计实验，发现规律，得出结论
训练学生的动手、动脑能2．请再举几个生活中存在振动时发声的例子
二、探究声音是怎样传播的活动2：实验探究1．提出问题声音在传播的时候有什么条件呢
2．猜想与假设根据上面的活动和你的生活经验，提出你的猜想：3．制定计划与设计实验⑴讨论：·列举生活中哪些物质可以传播声音
⑵根据以上思路，设计实验
你们选用哪些器材：⑶如何研究的，写出简单的过程⑷真空能传声吗．．①观察课本36页，图3—9所示的实验
现象：用抽气机逐渐抽出瓶中的空气，你听到的声音变，当抽到一定程度时，还能听到铃声吗
能得出什么结论
拔掉抽气管，让空气进入瓶中．你是否又能听到铃声
