《光的色散》教学设计教学目标知识与技能：（1）了解光的色散现象，知道白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的
（2）知道色光的三原色
（3）知道透明体的颜色是由它通过的色光决定的，不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的
（4）了解色光的混合规律和颜料的混合规律是不同的
过程与方法：（1）通过演示实验，了解白光的色散现象，揭开光的颜色之迷
（2）通过观察电视屏幕，知道色光的三原色是红、绿、蓝
（3）通过演示，体验透明体和不透明体的颜色决定因素
（4）通过实验设计，体验探究的过程和方法
情感、态度与价值观：通过探究性物理活动，使学生获得成功的喜悦，乐于参与物理学习活动
教学重点：（1）光的色散现象
（2）光的三原色
（3）物体颜色的决定困素
教学难点：（1）光的色散实验演示
（2）透明体和不透明体的颜色决定困素
教学方法：实验法、探究法
教具：三棱镜、电视机、放大镜、红绿蓝颜料教学过程一、光的色散谜语：1、太阳出现时它才出现2、我们要背向太阳才能看到它3、外面是红色的，里面是紫色的4、它的兄弟叫霓，又叫副虹5、它通常出现在雨后学生抢答
演示实验：三棱镜分解太阳光提问：这些彩色的光从哪儿来
太阳光是一种单纯的色光吗
FLASH演示分解太阳光，认识色光排列顺序
板：1、色散PPT演示三棱镜分解太阳光的原因二、光的三原色学生探究活动：用放大镜观察彩色电视机的屏幕板：2、光的三原色提问：你有什么发现
FLASH演示光的三原色及色光的混合
三、物体的颜色提问：当光照在物体上时，一部分光被物体反射，一部分光被物体吸收
如果物体是透明的，还有一部分光透过物体
那么透明物体的颜色是由什么决定的呢
板：3、物体的颜色透明PPT演示：在光色散实验中，在白色光屏前挡一片红、绿、蓝玻璃，白屏上则只分别呈现出红、绿、蓝色光带
提问：以上实验表明，透明物体的颜色与通过它的色光有什么关系
