《滑轮》教学目标：1、知识与技能（1）认识定滑轮和动滑轮（2）知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用（3）会根据要求使用和组装滑轮（4）了解其他简单机械（轮轴、斜面等）的一些应用2、过程与方法（1）经历探究定滑轮、动滑轮工作特点的过程，进一步掌握用观察、对比来研究问题的方法
（2）经历组装滑轮组的过程，学会按要求组装滑轮组的方法
3、情感、态度与价值观（1）关心生活、生产中有关滑轮、轮轴、斜面的实际使用
（2）对实践中的滑轮、轮轴、斜面的工作特点具有好奇心
（3）具有利用简单机械改善劳动条件的愿望
（4）具有对现实生活中简单机械的应用是否合理进行评价的意识
（5）通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用
教学重难点：1、重点：认识定滑轮和动滑轮的结构、特点及作用2、难点：正确引导学生进行探究实验教学过程：1、引入新课教师：大家有没有注意过学校升旗杆顶部装置，为什么升旗手在地面上能够把红旗升到空中
学生：上面有轮子
教师：这个轮子在物理学上教滑轮我们这节课就来学习滑轮
2、定滑轮教师：旗杆上的滑轮你平时能不能看得到
教师：为什么看不到
学生：它一直在旗杆的顶端
教师：这就是我们滑轮中的一个种类，我们称为定滑轮，轴固定不动的滑轮叫做定滑
它有什么作用呢
学生：改变力的方向
教师：我们上节课学习的杠杆又省力和费力之分，那定滑轮能不能省力呢
下面我们来分析一下
教师对定滑轮的进行分析，其实质是：等臂杠杆
教师：现在你们告诉我，定滑轮能不能省力
3、动滑轮教师：我们刚刚讲的是定滑轮，你们觉得相对应还应该有一种什么分类
学生：动滑轮
教师：很好，轴随重物一起移动的滑轮叫做动滑轮
现在你们仿照刚才的方法对动滑轮进行分析，看能够得到什么结论
学生进行分析得出结论：实质：动力臂是阻力臂两倍的杠杆，能省力，但不能改变力的方向
4、滑轮组：教师：有时候我们即
