二、学生实验：探究——凸透镜成像一、教学目标（一）知识目标理解凸透镜成像规律
（二）能力目标1、在探究活动中，初步获得提出问题的能力
2、通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法
（三）情感体验目标具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象，勇于探究日常生活中的物理学原理
二、教学设想1、重点、难点、疑点（1）研究凸透镜成像规律实验
（2）凸透镜成像规律
2、课型及基本教学思路课型：新授课
基本教学思路：本节课要探究凸透镜成像规律，因而宜采用实验、讨论、探索法
三、教具学具准备光具座（或刻度尺）、凸透镜、光屏、蜡烛和火柴、投影仪、投影片等
四、教学过程（一）引入新课照相机、投影仪、放大镜都是根据凸透镜能利用光的折射成像的原理工作的，它们各自成的像有何不同
（二）进行新课1．整体感知凸透镜成像的规律：当物距大于两倍焦距时成倒立、缩小的实像，像距大于一倍焦距而小于二倍焦距
当物距大于一倍焦距而小于二倍焦距时，成倒立、放大的实像，像距大于两倍焦距
当物距小于一倍焦距时，成正立、放大的虚像
实像是指实际光线会聚成的，可用光屏承接；虚像是实际光线的反向延长线会聚成的，只能用眼睛看到，而不能用光屏收到
2．探究互动互动1实验中如何使光屏能接收到烛焰的像
明确：通过实验观察，发现烛焰、凸透镜、光屏三者中心大致要调整在同一高度，另外蜡烛必须放在一倍焦距之外
互动2将蜡烛由远处逐渐移向凸透镜，所成的像有何变化
像距怎样变化
明确：通过实验分析归纳出凸透镜成像规律，小组之间交流自己实验的探究过程
互动3区别实像与虚像
明确：实像是实际光线的会聚点，能用光屏承接；虚像看得见但光屏承接不到
3．达标反馈（1）在“探究凸透镜成像规律”实验中，应调整凸透镜、光屏的高度，使它们的中心与烛焰的中心在同一高度，目的是烛焰的像能呈在光屏中央．（2）下列哪种像不可能得到（D）A．倒立、缩小的实像B．倒立、放大的实像C
