WhatdoesshelooklikeUnit2Topic2Whatdoesshelooklike?SectionA教学设计内容设计主题GradeSevenUnit2Topic2SectionA1.整体设计思路、指导依据说明一、整体设计思路：本课主要教学内容是谈论颜色以及用颜色来描述人物的外貌特征，通过展示同学们刚学过的物品的颜色等有效的教学手段，激发和培养学生学习英语的兴趣。布置学生课前预习，课后讨论探究、收集资料，养成良好的学习习惯并形成有效地学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。始终贯彻“用中学，学中用”学用结合，学以致用的原则，如在学完颜色的内容后，马上完成一段相关内容的听力填色训练和找颜色竞赛。在学完1a之后，用所学的内容来描述他们的英语老师MsXie，使活动达到高潮；教学方法多样，根据教材和教学的需要以及学生的实际，对教材内容进行了调整、整合，采用了直观法；任务型教学法，活动教学法和交际法，同时教师指导学生学会导学自悟的学习方法。做到课堂教学活动化，教学任务活动化，活动任务具体化，在学习过程中进行情感和策略的调整，如将学习评价贯穿课堂始终，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高；利用现代化辅助工具教学，增大课堂容量。二、指导依据：根据《英语课程标准》（2011版）中规定的九年级学生应达到的四级目标：“有明确的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心”这一要求，遵循新课程理念，以及我校我班九年级学生的特点，本课教学主要运用任务型教学法，重在培养学生的自主学习能力；按新课标倡导的“用英语教英语”，尽量用英语教学；创设英语课堂环境，让学生在教师的指导下，充分感知、积极体验，参与合作，并能大胆开口说英语，实现一个个任务的目标，感受成功。整节课通过多种教学活动，如：观看图片、听说训练、写句比赛、小组讨论、听力训练等形式，让“听、说、读、写、练”贯穿始终。让学生在“玩中学，学中玩”，体验英语学习的乐趣。遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育理念，面向全体学生，尊重学生的个体差异，设立不同的评价标准。培养学生的参与意识、学会积极与他人合作，团结友爱的精神。2.教学背景分析我跟班授课的班级是永安三中七年级（2）班，班上学生大约有一半毕业于市区公办小学，他们在小学学过人教版“新标准”教材，有一定的学习基础;另一半学生来自农村或近郊，他们在小学阶段没有接受过较为正规的英语训练，因而学生的英语程度参差不齐，本班学生积极、热情、活跃，敢于大胆开口，容易对新事物产生好奇，他们求知欲强，对与他们生活相关的话题容易产生兴趣，但控堂若不到位的话，会显得乱哄哄，而且写的方面较弱，有待加强指导。3.教学目标分析1.Knowledgeaims:1)Thestudentscanmasterthewordsaboutcolor:blackblueblondbrowngreengraypinkpurpleredyellowwhiteorange.2)Thestudentscanmasterthephrases“lookthesame”and“don’tlookthesame”.3)Thestudentscanuse“whatcolor”questionscorrectly.2.Abilityaims:1)Thestudentscanspeakoutthewordsaboutcolorquicklyaccordingtothepicturesorobjects.2)Thestudents’abilityoflisteningandspeakingcanbeimproved.3.Emotionaims:1)ThestudentscanbeinterestedinEnglish.2)Thestudentscanusetheknowledgeintheirlife.3)Thestudentscanworktogetherandfulfillthetasks.4.教学重点、难点分析Teachingpoints:1)Themainpoint:Learnaboutthecolorwordsand“whatcolor”questions.Knowabouttheusingof“and”“but”.2)Thedifficultpoint:thesingularandpluralofnouns;Howtouse“lookthesame”anditsnegativeexpression.5.教学过程设计Teachingprocedure:AskthestudentstolearnthenewwordsinTopic2bythemselvesandcollectsomecolorpencilsbeforeclass.【设计说明】课前布置学生自学本课的单词,并收集各种颜色的彩笔，为完成本课教学任务做准备,培养学生自主学习的能力。Step1Warming-upIntroductionandgreetings1)Theteacherintroducesherselfandgreetswiththestudents,“Goodmorning,MissPeng/boysandgirls.”2)Showthestudentsanorange.T:What’sthis?Andcolor?Whoknows？youca...
