IsthereapostofficenearhereUnit8Isthereapostofficenearhere?Period2ContentSectionA2d,GrammarFocus,3a-3c教学目标要求1．能够使用therebe句型询问地点，如：Isthereahospitalnearhere?Yes,thereis./No,thereisn’t.Arethereanyrestaurantsnearhere?Yes,thereare./No,therearen’t.2．能够使用where询问地点，如：Whereisthehospital?It’sonGreenStreet.Wherearethepayphones?Theyarebehindthepostoffice.3．学会使用介词表示方位，如：infrontof,behind,acrossfrom,near,nextto等。教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用复习时间2m1复习已学过的建筑物的名词和Isthere…?句型。教师利用课件中的图片与学生进行交际问答T:Isthereahospitalinthepicture?S:Yes,thereis.T:Isthere…?S:…导入时间3m2导入本节课目标语言教师利用课件中的图片，教授用Whereis/are…?句型询问地点。T:Whereisthehospital?S:It’sonBridgeStreet.T:Whereis…?S:It’s….T:Whereare…?S:Theyare…3引入单元标题教师板书并领读：Unit8Isthereapostofficenearhere?活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用2d时间6m4读图，引发学生对图片信息的猜测，培养学生读图能力T:Whatcanyouseeinthepicture?S:Aboyandagirl.T:Whattheyaredoing?S:…5播放录音，让学生整体感知对话T:Theyareaskingtheway.Let’slistentothetapeandanswerthefollowingquestions.Youcandiscussyouranswerswithyourdeskmate.6跟读句子，进一步体会会话内容1．课件领读，学生模仿朗读会话。2．教师引导学生关注英语致谢和回答的交际用语常识。7分角色表演对话，规范语音语调1．两人一组结对试读，教师请两名学生展示。纠正其语音语调(提醒学生注意一般疑问句使用升调。)2．播放录音，要求学生跟读。3．全班齐读、分角色齐读(男、女生各扮演一个角色)对话。4．学生两人一组分角色朗读对话，教师则巡视全班并提供必要帮助。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用4m8拓展性实践1．教师与一名学生共同示范。2．学生两人一组进行模仿性的对话练习，教师则巡视全班并提供必要的帮助。Grammarfocus时间2m9本活动的检查评价；引入归纳语法环节请两组学生向全班同学展示，师生共同评价。10读语法表格，简单归纳语法1．学生默读、观察GrammarFocus。2．要求学生仔细观察，注意is和are的使用。3a时间5m11运用语法规律完成练习1．引导学生读图。2．学生独立完成所有练习，然后小组内交流答案。3．请几名同学读出答案，由学生或教师进行点评。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用12朗读，巩固语言结构学生齐读、分男女角色朗读、两人一组朗读句子以巩固语言。3b时间4m13运用语法规律完成练习1．学生自主完成句子。.2．请几名学生在全班交流答案。(提醒学生答案的多样性)3c时间5m14通过游戏，让学生在创设真实的语言环境中学习运用1．学生读图，明确游戏的做法。2．4人为一个小组，完成游戏。拓展应用时间4m15练习，巩固加深语言知识Let’sdomoreexercises.活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用小结时间3m16归纳反馈强化本节课学习目标引导学生归纳本节课的主要内容。作业2m17Homework(布置作业)
