It’srainingUnit7It’sraining!Period1ContentSectionA1a,1b,1c,2a,2b,2c教学目标要求1．学会使用描述天气状况的基本词汇并能认读并工整书写，如：rain,windy,cloudy,sunny,snow等。2．能够学会并使用询问天气的句式描述天气并作回答，如：How’stheweather?It’sraining/sunny/windy/cloudy/snowing.3．能够在教师指导下理解并正确运用what引导的现在进行时态问答人们的即时活动，如：What’shedoing?He’splayingcomputergames.Whatisshedoing?Sheiscooking。4．能够听懂电话中人们就各自所在城市的天气进行问答的录音材料，如：How’stheweather?It’sraining/sunny/windy/cloudy/snowing。5．能够听懂电话中人们谈论正在做的事的听力材料，如：What’shedoing?He’splayingcomputergames.Whatisshedoing?Sheiscooking。6．能模仿录音正确朗读和表演教材上的对话并能模仿目标语的结构和语调进行初步表达(会话)，如：Hi,how’stheweatherinBeijing?It’ssunny。教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用复习时间3m1复习已学目标语和导入谈论天气的话题2仿照上述对话，组织Pair-work复习活动T:OK.Let’sdopair-work:Talkaboutyourlastweekend.学生双人活动，教师抽查几对学生。导入时间1m3导入新课话题教师根据时下的天气抛出不同的引导词，让学生输出相应的形容词。T:What’sthedatetoday?S:It’s...T:Right.Sohow’stheweathertoday?S:It’s...活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用4引入单元标题教师板书并领读标题：Unit7It’sraining!SectionA1a时间5m5读图，了解对话情景—地点和谈论的话题T:First,lookatthepicture.Thenanswer:Whatarethemanandtheboytalkingabout?Whatarethepicturesabout?YoucananswereitherinEnglishorinChinese.(They’retalkingabouttheweatherinShanghaionthephone.Theyareabouttheweatherindifferentcities.)6运用5的课件，激活学生曾学过的关于天气的名称7理解辨认有关天气名称的单词1．学生自主完成匹配练习。2．利用课件订正答案。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用8学习并指认所学天气的英语名称教师出示表示天气的图片，学生猜测图片是什么天气，以小组为单位进行竞赛。1b时间3m9创设语境导入1b活动T:Mr.Greyisabusinessman.Nextweekhe’stravelingaroundtheworldforbusiness.Look!Whichcitiesishegoing?(利用地球仪，板书教授地名：Moscow,Toronto,Boston)T:Mr.GreyisgoingtoBeijing,Moscow,Toronto,BostonandShanghai.How’stheweatherthere?Canyouhelphimmakeanote?活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用10听辨对话，感受目标语1．播放录音，完成1b练习。2．利用课件订正答案。11视听会话的动画，并模仿跟读会话Look,listenandrepeat.1c时间6m12组织Pair-work，学生扮演角色会话练习活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用13针对目标语进行控制性的实践活动1．教师与一名学生就1a图片进行互动交流，为全班做出示范，进行天气的问答练习。T:WhatistheweatherinToronto?S1:It’srainy/raining.T:What’stheweatherinMoscow?S2:Itiswindy.2．教师巡视并及时给予必要的帮助。3．请几组学生向全班学生展示对话。14针对目标语进行拓展性的实践活动Who’sthebestweatherreporter?1．学生四人一组，小组选取十个城市进行播报，每个小组选取一位代表为天气预报员。2．师生根据学生的语音、语调、语言流利度、举止等，评选出最佳天气预报员。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用2a时间8m15听前活动，读图，了解对话的情景和主题T:ThisisJim.Lookatthepicturein2bonpage38,tellme:howmanypeoplearethereinJim’sfamily?(Thereare5peopleinhisfamily.)Whoarethey?(ThereareUncleJoe,AuntSallyJeff,MaryandJim.)Whataretheydoing?(...)2b时间5m16听力实践，从对话中获取信息，进行图片排序1．播放录音，学生独立完成2a对图片的排序。2．请学生说出一个完成的句子，如：InPicture1UncleJoeisplayingbasketball.InPicture2AuntSallyiscooking.3．利用课件订正答案。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资...
