九年级英语下册Unit13 Rainy days make me sad.说课稿教案 人教新目标版VIP专享VIP免费

人教版九年级英语Unit13Rainydaysmakemesad.(SectionAla、lb、lc)说课稿教材分析：Rainydaysmakemesad(sectionAla、lb、lc)选自义务教育新课程标准实验教科书英语（人教版）九年级第13单元。本课主要以对两种氛围的餐馆进行比较，引出动词make的用法。这对于本单元主要“谈论事物对我们情绪的影响”起到了很好的承接作用，通过本课的学习，引导学生学会比较、选择对自己有影响的事物，并能正确处理一些实际问题，既巩固了语言学习目标，又培养了学生的合作能和交际能力，培养他们做个情感丰富的人。学生分析：通过两年多的初中英语学习，这个学期的九年级学生已经掌握了一定的英语基础知识，他们也能够比较自觉地学习英语，并能够通过使用英语来表达他们的某些感受。结合学生的年龄特点及知识能力，本课联系学生生活实际，引导学生结合自己的生活体验，以小组对话、采访等方式，运用所学的语言基础知识自我学习，互相学习，鼓励他们主动参与教学活动，在课堂上能进入角色，克服语言障碍和胆怯害羞的心理压力，真正成为学习的主体。设计理念：新课程倡导“以人为本”的教育教学思想，符合学生身心发展的规律。本课主要根据任务型教学法的真实性原则，设计任务型合作学习活动，面向全体学生，引导学生主动进行对话，学以致用，让学生能够在使用中学习语言。倡导积极参加，以小组性活动教学方式为主，围绕教学目标，创设贴近学生生活的话题和情境，通过听、说、读、写等环节，鼓励学生大胆说出、写出自己的“feelings”（感受）。培养学生的合作能力和语言交际能力及丰富的情感态度。教学目标：语言知识目标1、能够运用所学知识，谈论或询问事物对我们情绪的影响或人对某一件事或物的看法。2、学会比较，分析不同事物的优缺点，从而进行优化选择。语言技能目标1、学习动词make的用法，即make＋宾语＋形容词，并能在实际情境中简单地运用。2、学会以下基本句型：Howdoyoufeelaboutloud/softmusic？Howdoyoufeelaboutthepicture?Loudmusicmakesmetense/angry/...Softmusicmakesmesleepy/sad/…Softmusicmakesherrelaxed/…Theawfulpicturesmakemetense/...3、能听懂听力内容，并能完成相应的练习。情感态度目标培养学生做一个情感丰富的人。学习策略目标通过小组对话等方式比较不同的事物，谈论它们对我们情绪的影响。教学重点与难点1、词汇描写“feelings(感受)”的形容词：happy，surprised，embarrassed，sick，anxious，angry，annoyed，sad，upset，unhappy，stressedout，worried，tense，excited，interested，relaxed，bored，comfortable…2、动词make的用法，注重学以致用。make＋宾语＋形容词课时：OnePeriod教学方式：任务型教学法，多媒体辅助教学等。教学过程：一、导入（Lead-in）(1)热身（warm-up）老师先问一个学生，T：What’syourfavoritesport?Andwhy?学生回答Sl：Myfavoritesportissoccer.Becauseitisexciting.T：so,itmakesyouexcited（板书）以同样的方式，让学生互问互答，引导他们尝试使用“make＋宾语＋形容词”这个结构。老师给予适当帮助。(设计思路：以学生感兴趣的话题，引出本课的重要句子和单词，自然流畅，吸引学生的学习注意力，激发学生的学习动机，调动学生的学习积极性，同时，在师生、生生互相交流的基础上，加深了彼此之间的信任与情感，培养学生的语言交际能力。)（2）大脑风暴（BrainStorm），让学生们一个一个说出已学过的表示感觉的形容词：happy，surprised，embarrassed，sick，anxious，angry，annoyed，sad，upset，unhappy，stressedout，worried，tense，excited，interested，relaxed，bored，comfortable，uncomfortable…（板书）老师做板书登记，并让学生们大声齐读一遍。（设计思路：大脑风暴开拓了学生的思维，活跃了课堂气氛，既复习了旧知识，又为本课的新知识学习打下基础。）二、新课呈现（Presentation）（1）图片展示不同的情感。学生回答表情感的单词。（2）利用学生关心话题，练习make的用法。（3）最后，老师小结：“make＋宾语＋形容词”的用法。（设计思路：通过图画的呈现，刺激学生的视觉感官，避免了枯燥乏味的说...