八年级物理上册 第四章 声现象 第三节 噪声与环保说课搞 （新版）北师大版-（新版）北师大版初中八年级上册物理教案VIP专享VIP免费

噪声与环保各位老师大家好！今天我说课的题目是北师版八年级物理上册第四章第三节《噪声与环保》。我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计、教学效果及反思这几方面对本节进行阐述。一、教材分析1.本课的地位和作用本节课是北师版八年级物理上册，第四章“声现象”的第三节《噪声与环保》。在此之前，已经学习了声音的产生和传播，我们怎样听到声音和声音的特性，这对过渡到本节起到了很好的铺垫作用。本节课同时也为后面的声的利用的学习打下基础。噪声污染是环境污染的一种，已经成为人类的一大危害，噪声的危害和控制是一个重大的科学问题，与我们的日常生活、生产有着密切的联系，容易激发学生浓厚的学习兴趣。通过本节的学习，增强学生对物理学的重视和兴趣，提高学生的环境保护意识。本节课的特点之一是联系生活，通俗易懂；特点之二是涉及面广，实例丰富。2.教学目标知识与技能目标：1）、能说出噪声的来源和危害。2）、举例说明防治噪声的途径。过程与方法目标通过体验和观察，了解防治噪声的思路。情感、态度、价值观目标通过学习，增强环境保护的意识。培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的观念。3.教学重点、难点教学重点：1）、噪声的来源和危害。2）、防治噪声的途径。教学难点：分析防治噪声的途径和环境保护教育。教学重、难点的处理：观察、讨论、分析、归纳、总结。二、教法学法1.教学方法情景教学法探究式教学法启发式教学法。2.学情分析八年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，了与交流，想象力丰富，有一定的学习主动性。3.学法指导小组合作；自主探究；互动交流；归纳总结4.教学手段多媒体教学手段三、教学过程一）、创设情境，导入新课—（3min）。1.播放一段优美的音乐，和一段燃放鞭炮的生活场景。并提出问题：①你放过鞭炮吗？⑵你喜欢哪一种声音?为什么？学生回答，教师点评，根据学生说出的理由引入新课。从学生已有的经验和经历出发来创设情境，使学生有话可说，有话想说，激发学生求知的欲望和兴趣，促使学生的思维一开始就被激活。二）、合作分析，互动交流—（18min）。对于这个环节，我采用“观察—讨论—分析—交流—认知”的教学模式。1.图片展示铁钉刮玻璃时示波器产生的噪音的波形音叉声音的波形。进展活动一：比一比两种声音在示波器上产生的波形有什么不同？学生观察，对比，讨论，交流，总结出——物理学角度噪声的定义：噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。2.【观察总结】让学生认真观察，然后以小组为单位进展活动二：我搜索，我发现，噪声的来源有哪些？学生借助教师提供的表格激情探究，开心交流，共同总结出噪声的主要来源。3.【引导】歌曲让人心情舒畅，当你正在认真学习或香甜睡眠的时侯，我再来播放歌曲你还会觉得心情舒畅吗？为什么？（学生回答，根据学生回答教师及时启发，共同总结出环保角度噪声的定义）（从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音都属于噪声。）4.【思索】噪声就在我们身边，它的等级怎样划分，它对我们造成了什么影响？进展活动三：小组总动员：噪声的等级与危害。学生阅读，分析，交流，总结出噪声的等级和危害（教师及时启发学生）。学生以小组为单位进行合作探究学习，使学生的本身的隐性资源得到了开发和利用，唤醒了学生的学习意识，挖掘了学生的潜能，调动了学生学习的的积极主动性，以点带面，学生整体拔高。以分贝表示声音强弱的等级；0dB是人刚能听到的最微弱的声音；30～40dB是较为理想的安静环境；70dB会干扰谈话，影响工作效率；长期生活在90dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱，头疼，高血压等疾病；突然暴露在高达150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。5.【联系实际】播放噪声的等级和危害的文字资料（激发学生的求知欲），强化噪声危害的知识。为了保护听力，声音不能超过90dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB；三)、联系实际，学以致用—（15min）。1.【生活畅想】噪声是一种严重的污染，我们每个人都有感受。要尽量减少噪声对人类造成的危...