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八年级物理下册 二、欧姆定律以其应用教案1 人教新课标版VIP免费

八年级物理下册 二、欧姆定律以其应用教案1 人教新课标版_第1页
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7.2欧姆定律及其应用教学目标一、知识与技能:1.理解欧姆定律,记住欧姆定律的公式,并能利用欧姆定律进行简单的计算.2.知道串联电阻的总电阻比任何一个电阻的阻值都大,并联电阻的总电阻比任何一个分电阻的阻值都小。,二、过程与方法:1.通过欧姆定律,培养学生的分析和概括能力.2.通过利用欧姆定律的计算,学会解电学计算题的一般方法,培养学生逻辑思维能力.三、情感态度与价值观:通过了解科学家发明和发现的过程,学习科学家坚韧不拔,探求真理的伟大精神和科学态度,激发学生努力学习的积极性和勇于为科学献身的热情.教学重点理解欧姆定律.教学难点利用欧姆定律进行简单的计算.教学器材课件,小灯泡一只,干电池2节,10Ω电阻2个,开关1个,导线若干。教学过程一、引入新课[师]同学们一定还记得我们在上节课中的探究实验,各组的探究结论,可以再讲讲吗?课件展示电阻R电压U电流I20Ω2V0.1A4V0.2A6V0.3A电压U电阻R电流I12V40Ω0.3A20Ω0.6A10Ω1.2A学生回答:在电阻一定时,导体中的电流跟导体两端的电压成正比。在导体两端的电压一定时,导体中的电流跟导体的电阻成反比。二、新课教学:[师]这个结论就是电流跟电压、电阻三者之间的定量关系,将两个结论概括在一起,如何用简练而准确的语言表达呢?学生讨论,得到完整的结论,教师复述这就是著名的欧姆定律。1.欧姆定律。内容:导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比.这是德国物理学家欧姆在19世纪初经过大量的实验而归纳得出的.为了纪念他,把这个定律叫做欧姆定律.[师]课件展示:欧姆的生平事迹。我们应该学习欧姆的什么精神?学生讨论:学习科学家献身科学,勇于探索真理的精神,激发学生学习的积极性。欧姆很坚强,遇到困难他也不放弃,别人不理解他也不害怕,我们也应该像科学家那样,努力学习。[师]欧姆定律:用公式表示I=式中:I——电流——安培(A)U——电压——伏特(V)R——电阻——欧姆(Ω)[师](要求同学阅读教材P26“!”明白欧姆定律公式中的单位要求)欧姆定律公式中的单位有什么要求呢?[生]如果给出的单位不是欧姆、伏特和安培,一定要先换算成要求的单位才可以应用公式。[师]点拨:欧姆定律的变形公式有什么?[师]思考:欧姆定律公式使用时应注意些什么呢?注意的事项:(1)欧姆定律的变形公式有R=U/I,U=IR。(2).公式中的各个物理量是同一导体或同一段电路上的一时刻的对应值。(3).根据公式变形R=U/I,不能说“导体的电阻跟导体两端的电压成正比,跟导体中的电流成反比。”这个式子只表明电阻R等于U与I的比值。2.欧姆定律的应用。[师]接着我们看欧姆定律能解决什么问题.利用课件展示:例题1:我们已经知道试电笔内必须有一只很大的电阻,用来限制通过人体的电流,现有一只试电笔其中的电阻为880KΩ,氖管的电阻和人体的电阻都比这个数值小得多,可以不计,使用时通过人体的电流是多少?根据题意,学生找到已知量。R=880KΩ=8.8×103ΩU=220V解:I==0.25×10-3A0.25×10-3A=0.25mA答:使用这支测电笔时,通过人体的电流是0.25mA。利用课件展示:已知电流、电压,求电阻例题2:实验中测得一个未知电阻两端的电压是4.8V,流过的电流是320mA,这个电阻的阻值是多少?学生解答:解:由I=得,R=U/I=4.8V/0.32A=15Ω答:这个未知电阻的阻值是15Ω。[师]前面我们已经学习了串联电路和并联电路电压、电流的规律。那么,电阻串联或并联时,总电阻是比原来大了还是小了?请同学们想一想并与大家交流,说一说自己的理由。3.电阻的串联与并联(一)我们先来探究电阻串联的问题[师]怎样知道两个同样阻值的电阻R串联起来与一个定值电阻R的大小关系呢?我们学习了欧姆定律I=U/R,怎样设计实验来得到结果呢?学生讨论。利用课件展示:演示1.将一个定值电阻R与一个灯泡、电源和开关连成电路,闭合开关,观察灯泡的亮度。2.再将两个同样阻值的电阻R串联起来,接在电路中。重复前面的实验。观察灯泡的亮度。实验现象:第二次灯泡的亮度小于第一次,说明第二次灯泡中通过的电流小,串联的两个电阻的总电阻比一个电阻大。如果串联3个以至更多的电阻,重复实验,我们能够看...

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