《电流和电路》教学目标：1、知识和技能3、情感、态度、价值观通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于动脑筋找出新的连接电路的方法
重、难点：知道电流、电路的基本概念
能认识、使用电路图
教学器材：电脑平台、小灯泡、门铃、电源、导线教学课时：2课时教学过程：一、前提测评：无(前面无相关内容)
二、导学达标：引入课题：给出小灯泡、小电动机、电源、开关导线，分先后两次连接电路，使小灯泡亮、小电动机转，看谁最快最好
任何情况都不能把电源的两端直接连在一起
问题：你在实验中有什么收获和体会
又有什么疑问
教师：刚才我们实际上安装了一个简单的电路，其实收音机、电视机、冰箱、照明……这些看是复杂的东西都是由最简单的电路组成的，让我们走进神秘的电世界吧
进行新课：1、电流与电路刚才的灯泡会亮、电机会转，是因为有电流流过它们
电流是怎样形成的
……录像(电子运动)（1）、电流：电荷的定向移动形成了电流
从录像可知，要出现电流还需要：电池、发电机这样的电源；灯泡、电动机这样的用电器；导线的连接；开关的控制
（2）、电路：电源、用电器、开关、导线按照一定的顺序连接起来，就组成了电路
画图（画实物麻烦又不清楚）
2、电路图：利用规定的符号代替实物，把电路表示出来的就是电路图
学生观察“几种常用的元件及其符号”学生动手：对照刚才的电路，画出电路图教师更正、规范如下：3、电源和用电器：要产生不断的电流，就需要一定的装置提供能量来维持（带领学生阅读资料《新型电源》）
（1）电源：提供电能的装置
如电池、发电机电源提供的电能哪去了
播放视频《用电器》
（2）用电器：消耗电能的装置
如电灯、风扇把电能转化成我们所需的能量
4、导体和绝缘体：（1）、导体：善于导电的物体叫导体
（2）、绝缘体：不善于导电的物体叫绝缘体
讨论：为什么导体容易导电
常见的导体有哪些
绝缘体有哪些
结论：观看视
