八年级物理下册 第八章 第3节 摩擦力教案 （新版）苏科版VIP免费

摩擦力一．教学目标：1.知道什么是滑动摩擦力，能够从日常生活中发现有关摩擦现象．2.知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关．能够对问题提出有根据的猜想与假设，能设计研究摩擦力大小与哪些因素有关的实验．对自己设计的实验能搜集数据和证据，并验证自己的猜想．3.会用弹簧测力计测量滑动摩擦力4．知道增大、减小摩擦力的方法。二．教学重点：1.通过探究得出影响滑动摩擦力大小的因素2.会用弹簧测力计测量滑动摩擦力3．知道增大、减小摩擦力的方法。三．教学难点：探究出影响滑动摩擦力大小的因素四．教具：弹簧测力计、带钩的长方体木快、木板、玻璃、棉布、钩码等五．教学内容：（一）．新课引人：（用小游戏引出摩擦力）小游戏一：如视频上打出的两个盆里有很多小球，在一分钟内看谁用筷子夹起来最多？夹起小球最困难的是什么？小游戏二：看看谁能用筷子把米和杯子提起来？（二）．新课内容：活动一：体会摩擦力的存在做一做：1、手平放在桌面上，用力推，使手在桌面上运动2、手平放在桌面上，用力推，但保持手不动3、手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推学生总结滑动摩擦力的概念：老师讲解摩擦力分类，让学生了解一下静摩擦力、滚动摩擦力、滑动摩擦力（老师不具体讲解，只是让学生了解一下静摩擦力、滚动摩擦力）活动二：探究影响滑动摩擦力大小的因素？1.猜想：（学生依据生活经验以及活动一的体会进行猜想）预案：接触面的粗糙程度接触面上的压力接触面的面积物体运动速度2.设计实验：（设计思想为控制变量）（1）探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系小组讨论：控制不变改变比较这里学生将遇到一个问题：怎么测量滑动摩擦力的大小？活动三：学生自学测量滑动摩擦力。（老师通过多媒体提示关键词，并适当的加以练习。）（2）学生汇报实验方案：其他组交换意见后进行对比实验。（3）总结结论：学生分组分别对剩下的几个因素进行探究，汇报，实验。（4）最后学生总结影响滑动摩擦力的因素。（老师板书）影响滑动摩擦力的大小的因素：接触面的粗糙程度、压力的大小；接触面越粗糙，压力越大，滑动摩擦力越大。(与接触面积的大小、速度无关)此时，老师可以提出新的问题：既然摩擦力是阻碍物体运动的，那么是不是摩擦力越小越好呢？学生讨论：预案：有的地方摩擦力越大越好，有的地方摩擦力越小越好。老师：是不是说摩擦力的存在有利也有弊呢？如果有利的我们就应该增大它，如果是有害的我们就应该减小它。活动四：小组讨论增大有益摩擦力和减小有害摩擦力的方法。小组讨论：小组汇报：增大有益摩擦力的方法：1、增大压力2、增大接触面粗糙程度减小有害摩擦力的方法：1、减小压力2、减小接触面的粗糙程度3、加润滑油4、变滑动为滚动汇报结束，学生看大屏幕，并提出问题：图中的摩擦力是有益的还是有害的？人们是通过什么途径来增大有益摩擦力的或者是减小有害摩擦力的？学生汇报：首尾呼应：说说任何提高筷子提米的成功率？学生汇报：本节内容小结。六．板书设计：摩擦力一．滑动摩擦力的概念：二．影响滑动摩擦力大小的因素：1、接触面上的压力2、接触面粗糙程度三．改变滑动摩擦力的方法：1、改变接触面上的压力2、改变接触面粗糙程度如果是减小摩擦力还可以加润滑油七．教学反思：本节课成功之处：1、本着“以学生发展为本”的教学、设计理念并对教材内容进行了必要的选择与改组，精心设计好适用于学生学习，有利于学生发展的动态方案，以便凸现探究过程和探究方法，给学生一个充裕的思考问题（包括实验方案的设计，实验过程的探究）的时空。www.21-cn-jy.com2、从实际生活中物理现象出发，创设问题情景引入课题，再由学生在实验中利用控制变量法归纳出结论和规律，不仅提高学生学习物理的兴趣，又能提高学生解决问题、分析问题的能力。还有在本节教学过程中，能灵活运用观察、实验、分析、归纳等科学方法，这样有利于培养学生正确的科学思维方式和科学方法。2·1·c·n·j·y本节的不足之处及建议：在学生动手实验时，老师还是显得有些急躁，还是没有完全放手给学生；应多些机会给学生，培养学生的分析与语言表述能力。当堂检测1．自行车在我国是很普及的交通工具...