七年级英语下册 Unit 11 How was your school trip（第1课时）教学设计 （新版）人教新目标版-（新版）人教新目标版初中七年级下册英语教案VIP专享VIP免费

HowwasyourschooltripUnit11Howwasyourschooltrip?Period1ContentSectionA1a,1b,1c,2a,2b,2c教学目标要求1．能认读并能工整书写所学单词，如：milk,cow,horse,feed,farmer,farming,quite,anything,grow,pick等。2．能够理解和正确使用听力材料中出现的常用表达，如：milkthecow,rideahorse,feedchickens,quitealotof,growstrawberries,showsomebodyaround等。3．能够学会并初步掌握部分规则动词和不规则动词的过去式和读音，如：milked,fed,rode,grew,picked等。4．能够听懂人们参加活动经历的录音材料并在教师指导下通过抓关键词和根据所给句子联系图片、表格学会进行合理预测等学习策略完成听力任务。5．能模仿录音正确朗读和表演教材上的对话并能模仿目标语的结构和语调进行初步表达(会话)，如：DidCaroltakeanyphotos?Yes,shedid.6．能够在教师指导下理解并运用be动词及部分实义动词的一般过去时询问参加活动的经历。教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用复习时间3m1复习已学目标语和导入谈论人们参加活动的经历的话题1．利用课件展示草原游玩的3副照片，与学生进行互动的对话活动。T:Lookatthephotos,whoisshe?S1:SheisMissYu.T:Yes,thesearephotosItookonthegrasslandlastsummervacation.Ihadagreattimethere.Inthefirstphoto,Itookawalk.Inthesecondphoto,whatdidIdo?S2:Yourodeahorse.T:Great!Irodeahorse.(板书教授ride-rode)Inthethirdphoto,didImilkasheep?S3:No,youmilkedacow.T:Whataclevergirl!Yes,Imilkedacow.(板书教授milk-milked,cow)2．学生观看图片，边观看边跟读。(反馈评价和强化)活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用2仿照上述对话，组织Pair-work复习活动T:OK.Let’sdopair-work:Talkaboutyourlastweekend.学生双人活动，教师抽查几对学生。导入时间1m3由图片导入新课话题，引导学生根据所给图片联系并理解短语含义T:Justnow,wetalkedalotaboutwhatwedidinthevacation.DoyouwanttoknowwhatCaroldidonherschooltrip?4引入单元标题教师板书并领读：Unit11Howwasyourschooltrip?活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用1a时间6m5通过读图感知图文所呈现的语境、地点和谈论的话题1．学生观察图片并思考。T:OK.Let’sseesomephotosofher.Fromthephotos,canyoufindwhereshewas?S1:Onthefarm.T:Right.Shewasonthefarmonherlasttrip.Howmanythinsdidshedoonthefarm?(板书教授farm,farmer,farming)S2:Six.T:OK,let’smatchthephraseswiththepictures.FillinthelettersAtoEintheirrightplaces.2．完成1a练习。3．利用课件订正答案。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用6找出动词过去式，初步感知规则变化和不规则变化和发音T:Boysandgirls,weknowCaroldidthesethingsonherlasttrip.Socanyoufindthepastformofthe6phrases？7通过游戏，进一步熟练并掌握1a目标语T:Let’splayagame.Guess:WhatdidCaroldo?Well,let’slookatthepicture,andanswerquickly:WhatdidCaroldointhepicture?(教师使用课件，出示遮挡的表示Carol农场所做事情的图片，让学生猜测遮挡的图片是什么事情，给学生提示，以小组为单位进行竞赛。)活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用8预测Carol所去的地方，在听前有所准备，明确任务T:OnCarol’sschooltrip,shedidn’thaveenoughtimetodoallthingsabove.Trytoguesswhatthreethingsshedidonthefarm.S1:...S2:......9听辨对话，感受目标语，完成1b练习，判断猜测是否正确1b时间5m10观看视听会话的动画，并模仿跟读会话Look,listenandrepeat.活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用1c时间3m11组织Pair-work，学生扮演角色模仿上述会话Pleasepracticetheconversationsinpairs.活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用2a时间5m12听前活动，读问题，学习新单词为听力扫除障碍T:IfyouareCarol’sbestfriend,whatquestionswillyouchoosein2atoaskher?S1:Iwillchoose…(鼓励学生自由回答，在此过程中教师教授新单词：grow,pick,anything，为听力扫除障碍。教师注...