《一、声音的产生与传播》教学目标（一）知识与技能1、知道声波是振动在介质中以疏密相间的形式向外传播
2、知道常温下声音在空气中传播速度，了解不同介质中声速不同
（二）过程与方法1、体会根据“类比法”学习物理知识和探究性的实验方法
2、使学生具备运用物理语言归纳和表达观点的能力
（三）情感、态度与价值观1、通过对物理现象的分析，激发学生学习物理知识的热情，正确理解生活中的物理知识
2、学会协作交流，形成积极向上、主动学习的习惯，体现自我价值
重点和难点重点：学生对声音的产生与传播过程的探究
难点:1、设计探究的实验
2、声现象的分析、解释
教学设计思路本节研究是一种常见的现象，因此要求尽可能利用实验、周围现象去进行教学
可以利用课本外的实验、现象去进行教学，充分调动学生的思维，指导学生归纳出正确的结论，并能利用所学知识去解释有关的现象
首先通过实验观察，了解物体的发声原因；采用“类比法”和“对比法”，结合实验观察，理解声波的产生和传播声波条件
其次通过阅读课文知道不同介质中声速不同；由学生体验和感受采用不同方式听到的不同声音，了解不同介质的传声本领不同
同时通过阅读课文和同学之间的信息交流，知道产生声波的条件、规律及应用
最后学生分组交流、课堂交流，并由教师指导总结归纳结论
教学过程（一）引入新课：1、问：同学们刚才为什么同时起立
又为什么同时坐下
（听到“起立”、“请坐”）2、那再仔细听
（播放多媒体声音）3、那再仔细听一下
（请后排一生朗读，不能回头看）我们生活在一个充满声音的世界里
声音是自然界普遍存在且非常直观的现象
美妙的音乐声、朗朗的读书声、嘈杂的吵闹声、机器的磨损声······，声音无时不有、无处不在，声音是我们了解周围事物的重要渠道
今天，声现象在很多领域都有所应用，如：人们倾听地声，利用岩层发生形变时的地声异常来预报地震；医学上利用超声波探伤等等
