《滑轮》学习目标：1、知识与技能目标（1）认识定滑轮和动滑轮（2）知道简单机械的一些应用2、过程和方法目标（1）通过观察和实验，了解定滑轮和动滑轮的结构（2）通过探究，了解定滑轮和动滑轮的特点
3、情感、态度与价值观目标通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用
教学重难点：1、重点：认识定滑轮和动滑轮的结构、特点及作用2、难点：正确引导学生进行探究实验教学准备：定滑轮、动滑轮、钩码、细绳、测力计、铁架台、刻度尺教学过程：1、引入让同学们观看书上的漫画
问：为什么瘦子却拉不住这个物体
2、定滑轮和动滑轮（1）介绍滑轮周边有槽，能绕轴转动的轮子
（2）请学生用滑轮把钩码提升到一定的高度
（学生自由组装）这个时候学生应该会出现不同的方法
在学生实验完成后，选取不同的类型放在讲台上进行讲解
（1）定滑轮：提升物体时滑轮不随物体一起移动
（2）动滑轮：提升物体时滑轮随物体一起移动
3、探究：定滑轮与动滑轮的特点学生自己动手探究，明确探究目的，设计数据表格，通过分析得出结论
在学生自己探究时，引导是非常重要的，强调学生在提升物体时一定要匀速移动
分析：定滑轮不能省力，但能改变力的方向；动滑轮不能改变力的方向，但能省一半力
动滑轮在省力的同时，却费了一倍的距离
此时，教师可以根据情况，用杠杆的知识分析一下，定滑轮、动滑轮的特点
另外：在探究过程中，由于滑轮本身有重力，和绳子有摩擦，结果可能不太一样，教师应交待清楚
并提出在动滑轮中：F=G物+G动24、滑轮组动滑轮可以省力，却不能改变力的方向；定滑轮能改变力的方向，却不能省力
有什么办法既能省力又能改变力的方向吗
（1）将动滑轮和定滑轮组合在一起就形成了滑轮组
让学生自己组装，教师巡视指导
（要求既能省力又能改变力的方向）再让学生用测力计测量一下，归纳其特点：（2）使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体，提
