Unit1Knowyourself一、教学目标1.Learntouseconjunctions“and\but\or\so”correctly2.Learntouseconjunctions“both…and…,notonly…butalso…,either…or…,neither…nor…”correctly二、教学内容四会内容词汇：impatient词组：acceptothers’advicethinktwice(aboutsth)worrytoomuchdothedishes句型;BothKittyandSimonareenergetic.Notonlythestudentsbutalsotheirteacherknowsaboutthefourpeople.EitherSimonorDavidisreadytotakeonnewchallenges.NeitherMillienorherfriendsknowabouttypesofpersonality.三、教学活动：通过本节课的学习，让学生多加练习如何使用连词。教学过程【亮标明学】出示目标，明确本课学习内容【预习导学】小组汇报预习成果（见导学案）【合作互学】Task1Introducetheuseofand,but,orandsoWeusetheconjunctionslikeand,but,orandsotojoinideastogether.1.weuseandtojoinideasthataresimilareg.IlikeEnglishandmath.2.weusebuttojoinideasthataredifferent.Eg.Hedoesn’tliketotalkmuch,buthisworkshouts!3.wecanuseortointroduceanotherpossibility.Eg.Icanbeagoodteacheroragooddoctor.Innegativesentences,weuseortojointwoormoreideas.Eg.Hedoesnotlikesingingordancing.4.weusesotoexpresstheresultofsomething.Eg.Iworkhardeveryday,soIgetgoodresults.（设计意图：利用我们Reading的内容引出我们今天的语法内容，学生通过相互交流总结出语法规律。主要是以学生为主体的学习，）TaskTwoTrytofinishtheexerciseonP12Checktheanswers（设计意图：教师核对答案的过程是一个总结的过程，培养学生的语言运用能力。）TaskThree：Introducetheuseofboth…and…,notonly…butalso…,either…or…,neither…nor…1.both…and…Weuseboth…and…toemphasizethatsomethingistruenotjustofoneperson,thingorsituation,butofanothertoo.Eg.BothKittyandIlikesinging.2.notonly…butalso…Weusenotonly…butalso…toaddanotherfacttosomethingyouhavementioned.Eg.Carelessnesswillbeadisasternotonlytoourselvesbutalsotopatients.3.either…or…Weuseeither…or…tomeanoneortheother,thisorthat,heorshe,etc.Eg.Youeithertaketheleadorfallbehind.5.neither…nor…weuseneither…nor…tomeannotthisoneandnottheother,notthisandnotthat,notheandnotshe,etc.eg.NeithermyparentsnorIthinkIcanmakeagoodstudent.Tips:whenweusetheconjunctionstoconnecttwosubjects,theverbformafterboth…and…isalwaysplural,buttheverbformafternotonly…butalso,either…or…andneither…nor…canbepluralorsingular,dependingonthesubjectclosertotheverb.（设计意图：通过生生互动，培养学生合作交流学习的能力，让他们通过交流自己总结语法，会更加的记忆犹新。）【释疑助学】FinishtheexerciseonP14B1,B2Checktheanswers（设计意图：该任务的主要目的是让学生们把课堂所学内容更好得运用。教师只是帮助他们总结一下，希望学生在掌握语法规律的基础之上能达到一个灵活运用的层面。）【精练固学】（见导学案）（设计意图：该任务的主要目的是让学生们把课堂所学内容更好得运用到生活中去，也希望对学生的写作水平有所提高。）四、教学反思本课时是一节语法课，具可操作性，所以在教学设计中侧重于让学生多参与，使他们主动积极地去思考，由他们自己通过相互学习，总结语法规律，让学生的智慧得到充分的发挥。当然在课上，要鼓励学生加强小组间的合作，进行大量有效地操练。以便于将学习到的语法知识能够灵活地运用到以后的学习中去。
