七年级英语下册 Unit 12 What did you do last weekend（第3课时）教学设计 （新版）人教新目标版-（新版）人教新目标版初中七年级下册英语教案VIP专享VIP免费

WhatdidyoudolastweekendUnit12Whatdidyoudolastweekend?Period3ContentSectionB1a,1b,1c,1d,1e教学目标要求1．能够使用一般过去时态来谈论和询问周末的活动，并能作出相应的回答，如：Iflewakiteinthepark.Whowenttothelibrary?Sallydid.Didyoudoanythinginterestinglastweekend?Notreally.2．理解和正确使用一些动词的过去式形式，如：do-did,sing-sang,fly-flew,swim-swam,go-went,study-studied,have-had等。3．学会使用有关周末活动的动词短语，如：sangandplayedtheguitar,flewakite,haddinnerwithfriends,studiedforatest等。4．能在教师指导下通过抓关键词句，完成有关周末活动的听力任务，如：IstayedathomeonSaturday.5．能认读并能工整书写所学单词：如：fly,kite等。6．能进一步谈论周末活动并对周末活动进行评价，如：Iwasquitebusy.Notmuchfun,itwasn’ttoobad.等。7．能模仿录音正确朗读和表演教材上的对话并能模仿目标语的结构和语调进行初步表达(会话)，如：Whowenttothelibrary?Sallydid.Didyoudoanythinginterestinglastweekend?Notreally.教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用复习时间3m1复习已学目标语和导入周末活动的话题1．教师利用课件展示周末做的两件事，利用哭脸和笑脸表示fun和notfun。2．教师与一名学生对话全班作示范。S:Howwasyourweekend?T:Itwasfun.S:Whatdidyoudo?T:Iwenttothecinema.2仿照上述对话，组织Pair-work复习活动1．组织学生小组活动。2．学生双人活动，教师抽查几对学生。导入时间1m3导入新课话题T:Welldone,everyone!Look,wecanalsodootherthingsattheweekend.4引入本节课课题教师板书：Unit12Whatdidyoudolastweekend?SectionB1a时间8m5读图，了解对话情景—地点和谈论的话题T:First,lookatthepicture.Thenanswer:Whatactivitiesarethese?Doyoulikethem?6运用5的课件，激活学生曾学过的活动的名称T:Now,pleasetellus,whatactivitiesarethese?学生指认所知道的活动。教师给予评价(肯定或“纠正”)。7理解辨认有关动词词组，引导学生感知动词过去式的读音1．学生两人一组共同试读词组，教师巡视，帮助纠正发音。2．请一组学生在全班前朗读，教师评价，引导学生猜测词组的意思。8小组活动，完成1a任务1．完成1a练习。T:Pleaseopenyourbooksandturntopage70.Lookat1aandmatchtheactivitieswiththepictures.2．小组活动，互相核对1a任务的答案。3．利用课件订正答案。教师提问：Whatdidhe/shedolastweekend?并鼓励学生使用句子进行回答，如：Sheflewakite。（教师板书动词的过去式形式，并领读，提醒学生注意过去式的正确发音。)9学习并指认所学动词词组1．学生听辨词组，以小组为单位进行竞赛。T:Let’splayagame.Listenandacttheactivitiesyouhear.2．学生看图片说出词组。T:Well,let’slookatthepicture,andguess1b时间5m10以对话的方式巩固1a中所学的词组，呈现评价周末活动的新句型教师指着图片示范：Howwashisweekend?Ithinkitwasfun.Whatdoyouthinkoftheseactivities?Aretheyfunornotfun?11组织Pair-work，练习使用目标语1．学生两人完成1b。2．两人一组交流他们的观点，请几名同学在全班交流。3．教师和全班共同作评价。1c时间5m12通过听前提问帮助学生明确对话所发生的背景，为在真实语境中的运用做好铺垫T:Well,let’slistentoaconversation,andguesswhotheyare.13听前活动，读题，预测需要填写的项目，增强听录音时的针对性T:Yes,theyareSallyandJim.Lookatthechart,whatdidSallydolastweekend?S:...T:Whatotherthingsdidshedo?AndwhatdidJimdolastweekend?14听力实践，从对话中获取信息1.完成1c练习。2.学生交流并互相校对答案。3.利用课件订正答案。15进一步体验对话内容；跟读对话中的句子Readandlearn.1d时间4m16扮演角色练习对话；熟悉目标句型T:Let’sactitout.1．学生两人一组，分别扮演Jim和Sally的角色组织对话。2．教师巡视，提醒学生注意目标语言。17扮演角色练习对话，拓展性实践T:Well,let’smakeconversations.1．教师与一名学生进行互动交流为全班做出示范2．要求学生根据1c表格中的内容自由...