九年级物理 12.3比热容教案 苏科版VIP免费

课题12.3比热容课时1授课日期教学目标1.了解比热是反映物质物理属性的物理量。2.学会查比热表，了解一些常见物质的比热。3.会用比热解释一些简单的自然现象。4.会计算物体吸收放出的热量。5.通过科学探究的过程的体验，让学生了解科学探究的重要特征，提高学生的探究能力、思维能力及合作学习能力。重点难点比热的定义、单位及物理意义。让学生了解比热是反映物质物理属性的物理量。物体吸收放出的热量的简单计算通过探究活动引入比热的概念。运用比热的知识解释自然现象。教具学具铁架台、酒精灯、石棉网、火柴、钟表、玻璃棒、温度计、烧杯、沙子、水预习要求课前在家里烧水，并思考几个问题：⑴烧同样多的水，水温升得越高，所要加热的时间（越长/越短），说明质量相等的水升高的温度越高，吸收热量越（越多/越少）。⑵将半壶水烧开，所需的时间比将整壶水烧开所需的时间（长或短），说明升高相同的温度，水的质量越大，吸收热量越（多或少）。板书设计教师活动内容、方式学生活动内容、方式（一）引入教师播放多媒体动画：在海边夏令营时，天气晴朗，小明和小华赤脚在海边玩耍，踩在沙滩上，觉得沙子很烫，跳到海里游泳，海水确比沙子凉快多。为什么学生观看动画，认真呢？会不会海水的温度就是比沙子低？为了弄个明白，他们晚上又来到海边，仔细试了试沙子和水，结果发现晚上的海水却比沙子暖和。（二）新课提问：为什么同一时刻海水和沙子的温度不一样呢？白天海水比沙子凉，怎么到了晚上海水却比筛子暖和呢？师：同学们这只是猜想，是否正确要等待实验的验证。怎么来设计实验比较沙子和水吸热升温的快慢呢？问：如用不同的加热器加热，是否回影响实验结果？问：给同质量的水和沙子加热应注意什么？师：如果加热方式完全相同，可以认为单位时间内吸收的热量相同。教师课件提示实验注意点：①相同质量；②加热方式相同；③设计合适的表格；④给同质量的水和沙子加热比较升高相同的温度所用的时间。观察。学生讨论后回答：①可能是水蒸发吸热；可能是海水和沙子的质量不同可能是因为导热能力不同。┄┄学生总结：可能是沙子吸热升温或放热降温都比水要快。学生讨论后回答：甲同学：给同质量的水和沙子加热相同的时间比较升高的温度；乙同学：给同质量的水和沙子加热比较升高相同的温度所需时间答：会。答：用同样的加热器加热学生分组实验：各取150g的沙子和水放入相同的易拉罐中，并用搅棒不断搅拌。观察水和沙子温度升高教师引导：质量相等的水和沙子升高相同的温度，水所用时间较长。这说明什么？师：这就是物质的另一种物理属性——比热容，也是本节课的主题。师：通常我们把单位质量的某种物质温度升高（或降低）10C吸收（或放出）的热量叫做这种物质的比热容，简称为比热。比热的单位：J/（Kg•0C）引导学生查比热容表，比较水和沙子的比热。师：同学们现在能帮小明和小华对他们的疑问作出科学的解释吗？1解释三峡库区气候变化的原因。2、解释新疆地区“早穿皮袄午披纱”的气候特征。3、了解海陆风的成因。师：沙子和水在升温的过程中究竟吸收了多少的热量呢？这个热量通过上面的实验探究与什么有关呢？在热传递的过程中吸收或放出的热量Q，单位：焦耳J吸收的热量Q吸=cm(t-t。)100C（t1）和200C（t2）所需的时间，记入表格中。m（Kg）t1（S）t2（S）沙水学生讨论交流：质量相等的不同物质，在升高相同的温度时，吸收的热量不同。生：水的比热是4.2*103J/（Kg•0C）沙的比热是0.92*103J/（Kg•0C）学生感悟：比热越大吸热升温越慢。学生：白天，沙子和水吸热升温，沙子比热小升温快，因此沙子烫、海水凉；傍晚，沙子和水放热降温，沙子比热小，降温也快，因此沙子凉、海水暖。学生讨论交流：主要因为水与砂石的比热不同。放出的热量Q放=cm(t。-t)例题：学生练习（三）小结生：与物质的比热容，质量和温差有关教后记