九年级物理下册 第九章 家庭用电 3 安全用电与保护教案 （新版）教科版-（新版）教科版初中九年级下册物理教案VIP免费

3.安全用电与保护【教学目标】一、知识与能力1.知道人体安全电压。2.了解触电原因和触电形式。3.知道安全用电常识。4.了解用电中的多发事故。二、过程与方法通过学习安全用电常识，培养学生理论联系实际的能力。三、情感、态度与价值观1.通过学习，使学生体会物理与生活密切相关。2.通过学习，提高学生安全用电意识，提高执行和宣传安全用电的意识。【教学重点】关于安全用电的常识性的知识。【教学难点】知道触电的原因和触电的几种形式。【教学突破】通过教师补充材料和学生讨论的方式理解触电原因，把安全用电常识应用到实际生活中去。【课前准备】◆教师准备多媒体电脑、展台、自制PPT课件。◆学生准备干电池两节、导线若干条等。┃教学过程设计┃教学过程批注一、小实验，引入新课教师：随着家电的普及，现代生活已离不开电。电可以为我们服务，如不注意安全，也可以造成危害，致使设备烧毁、引起火灾、人触电身亡。因此，合理安全地使用电能是非常重要的。触电的原因是什么？实验：让学生用手捏住一节干电池的两极，问有没有不舒服的感觉，接着让学生用万用表测出自己的电阻，引导学生用欧姆定律计算通过人体的电流。进而指出：人体是导体，当人体上加有电压时，就会有电流通过人体。当通过人体的电流很小时，人没有感知；当通过人体的电流稍大，人就会有“麻电”的感觉，当这电流达到8～10mA时，人就很难摆脱电压，形成了危险的触电事故。所以当加在人体上的电压达到一定数值时，就发生触电事故。这节课我们就来探讨人体的安全电压及其他安全用电知识。二、进行新课1.触电和安全电压学生活动：阅读教材内容，完成以下问题。问题1：触电是怎么回事？——电流从人体中流过造成的。问题2：电流对人体的伤害的关键因素有哪些？——关键因素有二：一是电流的大小；二是通电时间的长短。问题3：人体的电阻大小与哪些因素有关？——人体电阻因人而异，并与清洁与否、干湿程度有关系。一般是1500Ω～2000Ω。问题4：我国规定的不同环境的安全电压是多少？——安全电压的五个额定值：42V、36V、24V、12V、6V。多媒体展示：安全电压等级及运用举例(见下表所示)。安全电压/V运用举例42在有触电危险的场所使用手持式电动工具等36潮湿场所、矿井等多导电粉尘及类似场所，使用的行灯等24工作面积狭窄，操作者大面积接触导电体的场所136人体需要长期触及器具上带电体的场所2.低压触电和高压触电问题5：家庭电路电压和工农业生产的动力电压分别是多少？——家庭电路电压是220V，工农业生产的动力电压是380V。问题6：高压的规定是多少？——人们通常把高于1000V的电压叫做高压。播放有关触电的录像，并让学生看完录像后总结触电形式。讨论后总结：(1)家庭电路中的触电(低压触电)。①种类：人接触了火线与零线(双线触电)或火线与大地(单线触电)。②原因：火线的绝缘皮破坏，其裸露处直接接触了人体；潮湿的空气导电；不纯的水导电；电器外壳未按要求接地，其内部火线外皮破坏接触了外壳；人自以为与大地绝缘却实际与地连通：人站在绝缘物体上，却用手扶墙或其他接地导体或与站在地上的人接触等。(2)高压触电。①种类：a。电弧触电：人与高压带电体距离到一定值时，高压带电体与人体之间会发生放电现象，导致触电。b。跨步电安全用电常识涉及理论知识比较低，但是涉及面比较广，并且实际应用价值很高。教学中采用一问一答的方式使学生理解本部分教学的目标。压触电：高压电线落在地面上时，在距高压线不同距离的点之间存在电压。人的两脚间存在足够大的电压时，就会发生跨步电压触电。②高压安全原则：高压带电体不但不能接触，而且不能靠近。安全用电总原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。3.火灾、爆炸及其他学生自己阅读教材相关内容，讨论交流家庭用电引起火灾、爆炸及其他灾难的原因。4.用电保护现在城镇新建住宅配电线路已有完善的保护措施，可是非专业人员难以了解其详情，对于学生的要求只是常识性了解。正如教科书图9—3—6、图9—3—7所示的那样，使学生知道“无保护接地，发生相线与用电器金属外壳连通故障时，有触电的危险”，“有保护接地，发生相线与用电器金属外壳连通故...