七年级英语下册 Unit 6 Outdoor fun Self-assessment教案 （新版）牛津版-（新版）牛津版初中七年级下册英语教案VIP免费

Outdoorfun教学目标1.知识目标：学会并掌握本单元教授的语法和词汇。2.技能目标：巩固一般过去时。3.情感目标：允许学生根据自身水平检测学习进度。教学重点学会并掌握本单元教授的语法和词汇。教学难点巩固一般过去时。教学媒体录影机，多媒体，实物等教学过程Step1：预习指导与检测见导学案Step2：展示目标见导学案Step3：课堂导学与互动任务一：Reviewaboutthevocabulary,reading,grammar,integratedskillsandtask.hurryup快点，赶快2.toomuch太多muchtoo太3.outdooractivities户外活动4.goriding骑马5.dosomeshopping购物6.lookup向上看，查询7.inacoat穿着一件外套8.getaway逃离，离开补充get短语9.standup站起10.gothrough穿过，通过11.putup搭建，张贴，挂起，举起12.Westernpeople西方人13.make…outof…由……制成……14.fromthenon从那时起再备15.haveapicnic去野餐16.afterawhile不久过一会17.complaintosb.about/of/sth./sb.向某人抱怨某事/某人18.on，in，at区别19.by的用法20.seesb.doingsth.看见某人正在做某事21.how+形容词/副词+主语+谓语！What+a/an+形容词+单数名词+主语+其他！What+形容词+可数名词复数或不可数名字+主语+其他！22.onone’sownbyoneselfalone与lonely区别23.trytodo努力做某事trydoing尝试做某事24.through，cross，across区别25.takespendpaycost用法26.practise/like/stop/finish/enjoydoing练习做某事27.becomefamousfor/as…因为/作为……而著名28.excited、exciting；surprised、surprising29.it+be+形容词+todosth某人做某事是怎样的30.startwith从……开始31.whattodo32.数词+more+名词再……33forgettodo忘记去做forgetdoing忘记做过34.enough+名词或名词+enough形容词+enoughenoughtodo35.decidetodo决定做某事want，wouldlike，plan36.too…to…太……而不能……so…that…如此……以至于……37.failtodosth.失败做某事任务二：CompletePage79任务三：Practice书面表达请根据所给信息，介绍一下有关旅游的一次经历。要求：要点清楚，语言流畅，词数70词左右11、去年暑假和家人一起去海南岛旅游。2、海南的天空很蓝，海很美丽；我们一起去游泳3、除了游泳，海南的食物也非常好吃4、希望大家都有时间去海南旅游。Step4：总结提升本单元语法内容是什么？单元话题是什么？你掌握了吗？Step5：当堂反馈见导学案Step6：课后拓展见导学案Step7：布置作业1.Copynewwordsandphrases.2.Recitethedialogue教学反思【课后反思】我认为，中学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单说说唱唱玩玩。因为培养兴趣主要是为学习英语，活动应成为学生学习英语语言知识的手段。因此，我们在激发学生对学科的兴趣的过程，不能只停留在课堂表面的活”，“乐，“玩”中。我们注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。“不学习语言规则，不掌握相当的词汇，英语的应用能力就是空中楼阁”我们体会到：语言知识本身具有的魅力，才是学生持久学习的驱动力，才是用之不尽，取之不绝的能源。为此，我认为游戏作为帮助学生学好英语的一种有效教学形式，要真正发挥其辅助教学的功能，达到寓教于乐，在教学中我们应该做到如下几点：一、面向全体，分层教学在游戏教学过程中，不可回避的如何对待优中差生。我设计活动注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。我根据个人素质，性格特点，记忆力，反应速度等，在心中把全班分三组，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。在激发他们的主动参与亲身实践中，培养他们的独立思考和合作探究的创新精神，实践能力，无形中调动学生的言语资料库。在实践中他们学会小组合作，自我评价，由此产生的成就感又转化为无穷尽的学习后继力。二、组织得法，严谨有序做好活动的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。纪律要求，评分标准，防患未然。在活动过程中即使还出现一些混乱，我要能理解学生的心理，不一味批评，而是积极讲清楚。三、适时适度我认为不能力求面面俱到，活动过多，而忽略了主要教学内容的讲授和训练，喧宾夺主，上游戏娱乐课。