Lesson15MyHelmetSavedMyLife!┃教学整体设计┃【教学目标】1.能准确地发音和使用helmet，blood，knee，bleed，sharp，stick，scary，goodness，stranger，careless等词汇。能够掌握：There’ssomethingwrongwithme.IfeltsoterriblethatIlaydownagain.ThenIsawbloodonmyshoe.AsIlaythere，Itookoffmyhelmet.等句子。2.熟练掌握描述生活中小事故的文章，能够听懂并从中获取有效信息。3.通过一系列听说练习流利地和他人描述一次生活中的事故。4.能用所学词汇和句型进行表达。【教学重难点】重点：掌握本课的词汇和短语。难点：短语和句式的实际运用。【课前准备】多媒体课件，录音机，实物投影仪┃教学过程设计┃教学过程一、创设情境，切入主题Step1：Warmingup多媒体展示骑自行车发生事故的图片。T：Boysandgirls，whathappenedinthepictures?Ss：Itisabikeaccident.T：Yes.Canyoudescribethem?S1：Yes.Theaccidenthappenedonaroad.S2：Aboywasridinghisbicycle.Allofasudden，...T：OK.Welldone！Nowthislessonwewilllearnabikeaccident.Areyouready?设计意图：此环节利用图片，通过师生问的对话导入本课的话题自行车事故，利用会话将学生带入自行车事故的场景，为下面的学习做好铺垫。二、展开过程，探究新知Step2：PrereadingTask1在屏幕上呈现本课的生词，让学生根据旁边的图片，学习本课的生词helmet，blood，knee，bleed，sharp，stick，scary，goodness，stranger，careless。老师领读。对新单词和一些延伸的词组可以给出提示。Task2教读这些单词，并且让学生齐读。然后采用抢答来进行抽查：What’smissing？要求学生观察屏幕上的生词，快速说出不见的那个生词，直接起立抢答。抢先且答对可以给所在组加分。设计意图：向学生展示本课的重要词汇以及它们所处的情景，帮助学生学习新单词，为下面课文的学习做好准备。Step3：WhilereadingTask1ReadthelessonanddoExercise1onPage39.Task2Readthearticlealoudaftertherecorder.Letthestudentslistentothetapeandrepeatitsentencebysentence，thenletthestudentsreaditaloudbythemselves.给学生播放录音，学生跟读，学生起立模仿，小组间进行竞争，评出“朗读之星”。设计意图：让学生跟着录音仿读，纠正学生的语音和语调及句子重音，然后朗读课文培养其语感，此环节可以评出“朗读之星”调动学生的积极性。Task3Workingroupof8todealwiththekeywords，phrasesandsentences.教师把学生分为8人一组，学生通过合作探究找出大屏幕上出现的重点句子，并学习。thekeywords，phrasesandsentences：1.There’ssomethingwrongwithme.我有点不舒服。句式结构：there’ssomethingwrongwith...意为“……出了什么毛病”。2.IfeltsoterriblethatIlaydownagain.我感觉很难受又躺下了。so...that...如此……以至于……，引导结果状语从句。3.ThenIsawbloodonmyshoe.然后我看到鞋上有血。blood名词，“血”，其动词为bleed“流血”。4.AsIlaythere，Itookoffmyhelmet.我躺着的时候，我摘下了头盔。takeoff“脱下”，其反义词为puton“穿上”。takeoff还有“起飞”的意思。5.Therewasasharprockstickingoutofit.在它外面有一个尖锐的石头。6.Itwasprettyscarytolookat.这相当吓人。scary形容词，“可怕的，吓人的”。7.ThankgoodnessIworemyhelmet.谢天谢地，我戴了头盔。thankgoodness意为“谢天谢地”。8.Astrangerstoppedhistruckandcametohelpme.一个陌生人停下卡车过来帮我。stranger陌生人，是形容词strange的名词形式。9.SheknewIwascarelessandnotalwayswearmyhelmet.她知道我很粗心而且不总是戴头盔。careless形容词，“粗心的”，其反义词为careful“细心的”，其副词为carelessly“粗心地”，其名词和动词的形式均为care。设计意图：学生合作探究，找出本课的重点句子，理解里面含有的词汇和知识点，知道它们的使用场合，从而更好的运用它们。Step4：Listening教师播放对话视频，学生听并做题。采取个人抢答的形式核对答案，个人所在小组加分。T：Boysandgirls，it’sourlisteningtime，pleaselistentothevideoanddoExercise2.Ifyoukn...
