七年级科学下册 第3章 第7节 压强教案2 浙教版-浙教版初中七年级下册自然科学教案VIP专享VIP免费

第７节压强1教学目标知识与目标1.回顾压力的概念、特点，进一步强化力的概念。2.了解压力的作用效果，确认压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。3.通过对影响压力作用效果几个因素的分析，引入压强。过程与方法1.使学生学会画压力的图示和示意图。2.让学生知道压力与重力的不同。情感、态度与价值观联系生活实际，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。2学情分析1、学生已具备的前置认知基础：学生具有力的初步知识和受力分析能力。2、学生已具备的前置技能基础：学生通过半年多的物理学习过程，已熟悉科学探究活动的环节，实验探究积极性高。具备了基本的观察、分析、归纳能力。但抽象思维不够，通过实验现象寻找规律的能力还比较薄弱。因此，教学中应注重学习方法的引导。3、学生的思维障碍由于学生前置知识的干扰，学生以为压力一定就是重力产生的，会对压力的正确理解造成困扰。3重点难点重点：压力与重力的区别；压强的概念。难点：探究——影响压力作用效果的因素。4教学过程教学活动活动1【导入】一、捏鸡蛋（你能捏碎它吗？）游戏规则：•必须把鸡蛋放在手心里，整只手贴着捏。•不可以让鸡蛋碰到桌子或其他坚硬的东西。•不可以用俩个手指头捏。活动2【讲授】压力二、压力1、过渡：今天我们要学一种新的力——压力，压力在我们身边普遍存在，例我站在地面上，我对地面有过一个往——下的压力手压桌面，手对桌面有一个往——下的压力将黑板擦压在黑板上，黑板擦对黑板有一个往——里的压力压矿泉水瓶，手对矿泉水瓶有往——里的压力2、图片（1）展示：几个压力（2）思考：它们是怎样产生的？图片一：喷瓶，怎么做才能将瓶子中的水喷出来？——手对瓶子的压力是手和瓶子之间相互挤压产生的图片二：压路机对路面的压力是怎么产生的？——压路机有重力，重力使滚筒和地面之间相互挤压产生图片三：怎么做才能将核桃夹碎——钳子对核桃的压力是钳子和核桃的相互挤压产生总结：压力产生条件：物体间相互挤压（3）思考：这三个压力分别作用在哪个位置？手对瓶子的压力是手和瓶子作用在瓶子表面上压路机对路面的压力作用在路面上钳子对核桃的压力作用在核桃表面上总结：压力作用点：受力物体的表面上（4）思考：这三个压力方向如何？手对瓶子的压力和瓶子表面垂直，指向瓶子压路机对路面的压力和路面垂直，指向路面钳子对核桃的压力和核桃表面垂直，指向核桃总结：压力方向：与受力物体表面垂直，指向受力物体（5）定义：垂直作用在物体表面的力叫做压力3、压力示意图（1）判断：将物体放在水平面上，物体对水平面有没有压力？作用点在？方向？将物体放在斜面上，物体对水平面有没有压力？作用点在？方向？将物体压在墙面上，物体对墙面有没有压力？作用点在？方向？总结：压力示意图包括作用点，方向，压力符号（2）压力作图练习4、压力和重力（1）思考：压力和我们学习过的重力相同吗？（2）画一画：物体的重力（作用点，方向，符号）（3）思考：压力和重力的作用点相同吗？有什么差异——压力作用在受力物体表面，重力作用在物体重心压力的方向和重力的方向相同吗？有什么差异？——压力垂直于受力物体表面指向受力物体，重力总是竖直向下压力是不是由重力产生？上面哪些压力是由重力产生？哪些不是——水平面上物体,由于有重力使物体对水平面产生压力，F=G物块压在墙面上，压力不是由物体的重力产生的，F=/G,压力大小由施力方决定压力的大小是不是和重力的大小相等？什么情况下相等？——水平面上，没有外加力的作用F压=G（4）表格总结活动3【讲授】压力作用效果三、压力的作用效果1、过渡：生活中，同学们肯定有这样的生活经验，当我们走过沙地或者走过雪地的时候，我们的身后会留下一串串的脚印2、思考：（1）脚印是怎么产生的呢？——人对地面的压力产生的（2）压力有什么作用效果？——沙地凹陷——也就是说，压力会使物体的表面产生凹陷的效果（3）人站在地面上，人给地面一个压力，地面会产生凹陷吗？为什么肉眼看不到？3、思考：我们为什么没捏碎鸡蛋呢？压力的作用效果和哪些因素有关呢？4、探究：影响压力作用效果的因素1．活动用两个手指按住铅笔的...