UNIT3OurHobbiesTOPIC2Whatsweetmusic!SectionA教案【教学重点】1．能够听、说、认读句型："Whatareyougoingtodothisevening?I'mgoingtothecinema．"并能对其中的动词和时间短语进行替换操练。2．能够听、说、认读动词短语：takeatrip，gotothecinema，readamagazine．3．能够听、说、读、写时间短语：nextweek，thismorning／afternoon／evening；并能够听、说、认读时间短语：tomorrow，tonight．4．能够在Pairwork中合理安排自己的活动时间并与他人进行交流。【教学难点】能够听、说、读、写goingtodo句型中的动词和时间短语对将来的活动进行表述。【教具准备】1．教师准备动词短语卡片，如：takeatrip，gotothecinema等。2．教师准备Let'sstart部分的教学挂图。3．教师准备录音机和本课时的录音带。【教学过程】热身／复习（Warm-up/Revision）1.GreetingsandfreetalkT:Hello,boysandgirls.Howareyou?S:Hello,Miss.I’mfine,thankyou,andyou?T:I’mfine,too.Thankyouverymuch.(Sayhellototheteacherstogether)教师课前放本单元歌曲"WhatAreYouGoingtoDo?"学生初步感知betodo句型。师生进行日常会话，可将重点放在动词短语的问答上，如：T：Whatdayisittoday?S：It'sTuesday.T：Whatdayisittomorrow?S：It'sWednesday.T：WhatdoyouusuallydoOnWednesdays／intheevening?S：Iusuallyreadbooks.呈现新课（Presentation）1.Leadin(1)学生朗读书本段落进行复习巩固。(2)学生陈述上节课后模仿课文设计的周末活动安排，教师根据其陈述内容提问其他学生，如："WhatishegoingtodoonSaturdaymorning?"请他们回答，如：isgoingto….2.Newknowledge.1).tomorrow,nextweek，师生拼读短语。2)."演一演、猜一猜"活动教师准备好动词短语卡片，如：playspots，gohiking，domorningexercises．gotothecinematakeatrip,readamagazine等以及相关道具，如电影票、杂志、背包、太阳帽等。学生抽出一张卡片，根据上面的图片或文字，用动作表现出来，其他学生猜什么短语。当有学生抽到新短语readamagazine时，教师可引导他借助道具(杂志)来进行表演，其他学生由此可能会猜：readabook,教师借机引入词magazine.教师可将takeatrip留到最后自己表演，借助背包、太阳帽，产生可能会猜出是gohiking,教师说："No,I'mgoingtotakeatrip.引出新短语takeatrip.教师可设立"最佳表演奖"来鼓励学生进行创造性表演，也可设立"心有灵犀奖"来鼓励学生踊跃竞猜。3).教师放课文的录音，学生静听一遍后跟读，随后学生两人一组进行练习，教师引导他们主动替换对话中的时间和动词短语，进行更为广泛的操练。T：Whatareyougoingtodoontheweekend／tomorrowmorning／thisSunday?s：I'mgoingtothezoo.T：Haveaniceday／morning!师生间可调换角色进行会话，以使学生更加全面地熟悉句型。教师出示打乱顺序的单词卡片，如：what,do,going,are,the,to,you,weekend.又如：I,going,visit,to,am,my,this,grandparents,weekend。要求学生在最快时间内组合成句。师生一起拼读其中较难的单词如：weekend,grandparents,visit。4).Pairwork教师出示Pairwork部分的表格，说：Look!Herearesomeactivitiesthataregoodforyou.Pleasedecidewhenyouaregoingtodothemandtellyourpartner.Payattention:Youcandothemintwoweeks．学生先在表格中填入时间短语，然后进行结对操练。教师请几组学生演示对话。4.Homework(1)学生抄写本课时的词汇。(2)学生以表格形式安排自己第二天的活动并向朋友或家人介绍。(3)学生跟录音学唱歌曲"WhatAreYouGoingtoDo?"
