七年级科学下册 第3章 第1节 机械运动教案2 浙教版-浙教版初中七年级下册自然科学教案VIP专享VIP免费

第１节机械运动1教学目标1．知识与技能：知道运动和静止都是相对于参照物而言的；知道什么叫参照物。能对物体的运动、所选的参照物进行相互的判断。能对运动进行分类，知道什么是匀速直线运动。能用速度公式进行简单的计算。学习科学探究的过程和方法。2.过程与方法：了解分类是一种基本的科学方法；理解匀速直线运动是一个理想化的运动模型。通过比赛情景教学，使学生体验速度概念建立的过程与方法。3．情感、态度与价值观：通过运动和静止的相对性的学习让学生接受辨证唯物主义教育。培养学生的创造性思维能力；培养学生在生活中善于观察周围事物的良好习惯；感受科学与艺术结合所带来的美感。2学情分析生活中,学生对运动和静止有一定的认识，但对运动和静止的相对性的认识上有一定的困难，教学时可以举日常生活中的事例，在矛盾中创设教学情境,引出参照物的概念。让学生了解分类是一种基本的科学方法。匀速直线运动是一个理想化的运动模型，是物体最简单的一种运动，学生接受这个概念是有困难的，主要让学生接受用这种浅近的说法来描述匀速直线运动。物体运动的快慢比较有定性的比较和定量的比较。要求引导学生通过生活中的事例获得比较物体快慢的不同方法。在学生进行探究活动时，通过只提供一辆小车向学生提出解决两辆小车运动路程和时间不相等的矛盾，为建立速度概念奠定基础。速度公式是教材中出现的第一个用字母来表达数量关系的公式，对此学生可能不太习惯。速度的单位是一个组合单位，学生也是第一次见到，教学中要注意强调，考虑到七年级的学生学习这块知识，速度公式的变形在此可以降低要求。3重点难点1、根据所选参照物判断物体运动情况，知道什么是匀速直线运动2、会灵活应用速度的概念，速度公式、变形公式计算4教学过程4.1第一学时教学目标1．知识与技能：知道运动和静止都是相对于参照物而言的；知道什么叫参照物。能对物体的运动、所选的参照物进行相互的判断。能对运动进行分类，知道什么是匀速直线运动。2.过程与方法：了解分类是一种基本的科学方法；理解匀速直线运动是一个理想化的运动模型。3．情感、态度与价值观：通过运动和静止的相对性的学习让学生接受辨证唯物主义教育。培养学生的创造性思维能力；培养学生在生活中善于观察周围事物的良好习惯；感受科学与艺术结合所带来的美感。学时重点根据所选参照物判断物体运动情况，知道什么是匀速直线运动学时难点根据所选参照物判断物体运动情况教学活动活动1【讲授】机械运动第1课时1、机械运动与参照物课前放松视频(F22猛禽战斗机的空中表演,2分钟)（1）飞机在做哪些动作,这是什么运动,引出机械运动的概念?（2）让学生举一些属于机械运动的例子，强化学生对机械运动概念的理解。（3）提问：举例说明我们周围的物体哪些是运动的、哪些是静止的？问题引入：要判断一个物体是运动还是静止，真的就那么简单吗？（观看片段：从一列火车里看另一列火车，判断拍摄者的车子是否在运动。边观看边暂停，让学生在过程中给出答案）学生可能有两种答案：运动的或静止的，进一步追问为什么会有不同的判断呢？进而引出参照物的概念。一般我们把假设不动的物体作为参照物！2．运动和静止的相对性(1课本图3-2观光电梯。提问：电梯里的人是静止的还是运动的？思考：为什么对电梯里的人是静止的还是运动的有不同的看法?小组讨论：让学生充分说明自己的看法。教师小结：判断物体的运动和静止，事先都自觉或不自觉地选择了一个标准，即参照物；选择的参照物不同，对同一个物体的运动描述的结果也可能不同。平时人们在描述运动或静止时都没有指明以什么物体为参照物，但参照物都是存在的。提问：请你解释法国飞行员能顺手抓住一颗子弹的道理。练习巩固：跳伞表演时，甲、乙两个跳伞员手拉手从飞机上一起跳下，在下降时，如果以飞机为参照物，他们是（）的;以地面为参照物，甲运动员是（）的;以乙运动员为参照物，甲运动员是（）的。参照物的选择不同，结果也会不同！3．匀速直线运动机械运动的形式多种多样，为了便于研究，人们将它们分成简单的几类。⑴读图3-6，你能发现汽车和过山车的运动有什么不同？（小组讨论，要求找出它们...