I’llhelptocleanuptheparksUnit2I’llhelptocleanuptheparks.Period6ContentSectionB3a,3b,SelfCheck1,2教学目标要求1．能够说出并写出多种志愿者活动，如：workinginanoldpeople’shome等。2．能够根据提示问题和keysentences完成书信或电子邮件，如：3b。3．能够熟练运用关键句式，如：I’dliketo/I’minterestedin/Iwanttovolunteeras等。4．能够根据某一个副词熟练写出一个或多个动词短语，如：_____up，可以在前面加上stand,call,fix,cheer,set等。5．能够根据语篇的要求，用动词恰当的形式填空，如：Lastweek,Jimmy,theBikeBoy_____ofmoney_____oldbikes.等。6．能认读并能工整书写所学单词：interest,sir,madam等。教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用复习时间4m1复习已学目标语和谈论日常活动的话题2仿照上述对话，组织Pair-work复习活动OK.Nowlet’sdopair-workaboutyouractivities.学生两人活动，教师抽查几组学生活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用导入时间1m3导入新课话题，引入单元标题Well,we’regoingtolearnsomethingaboutvolunteers.教师板书或课件显示：Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.Period6教师询问几个学生：Haveyouevervolunteeredtohelpothers?3a时间8m4引导学生回想课本图中的志愿活动，以及英语表达方式，引起思考Nowlookatthepictures.Discusswithyourpartnersaboutthekindsofthevolunteerwork.T:Whatcantheydoasvolunteers?S:Theycanhelpcleanupthecityparks.引导学生找出本单元中其他图片进行交流活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用5按照要求完成3a活动，并与同伴进行交流Therearethreekindsofvolunteerwork.Pleasewritethemdownonyourbooks.Readyourswithyourpartnerandfindoutwhichoneisthesameandwhicharedifferent.(教师巡视，看谁写得最多)Soyoucangetmorevolunteerworkandsharethem.Asktwostudentstoreadtheirs.3b时间10m6阅读3b所列问题，选择书本所提供的参考语句结构，为写作做好准备Pleasereadthequestionsandthinkabouttheiranswers.Thenreadthesentencesontherightandchoosewhatyouwanttouse.Askandanswerinpairs.活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用7完成3b任务，教师巡视点拨OK,youhaveknownthequestionsandthestructuresofthesentences.Pleasewriteyourlettertotheplaceyouwanttovolunteerat.期间教师巡视，给予指导及点拨。Asktwostudentstosharetheirletters.为写作有困难的学生提供指导帮助活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用Selfcheck1时间5m8填写符合要求的动词，理解含义Pleasewritedownthepossibleverbstomakeaphrasalverb.AtthesametimewritedowntheChinesemeaningsofthephrasalverbs.(以确认学生确实知晓该词汇)教师巡视，及时板书学生的典型错误。9核对答案，准备转入第2项活动Pleasecheckyourphrasalverbsandwritedownotherrightphrases.(扩充词汇量)Selfcheck2时间8m10播放SectionB活动1d录音，师生一起回忆Jimmy:theBikeBoy，降低SelfCheck2的难度。NowlistentotheconversationinSectionB1c.Let’sretellJimmy:theBikeBoy.唤醒学生脑海中Jimmy的故事情节，缓解给学生带来的心理压力。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用11阅读指导语，明确要求开展阅读填词活动Pleasefillintheblanks.MaybeyoucanusethephrasalverbsinSelfCheck1.Butyoumustfindsomekeywords,suchas,lastweek(说明用一般过去时).提醒学生观察语篇时态，选用正确的动词形式。对于语言基础较差及学习能力薄弱的学生群体，将填空所需词语打乱顺序后以多媒体课件提供，将活动要求调整为“结合上下文，用词语的适当形式填空”。12核对答案，朗读短文，弥补性学习、强化尚未完全掌握的内容Let’schecktheanswers.Nowreadthepassagetogether.若有必要，可以借助此文引导学生对尚未完全掌握的内容进行弥补性学习、强化。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用小结时间3m13本活动的检查评价；归纳反馈强化本节课学习目标1．Readthequestionsandsentencestogetherin3b.Theycanhelpuswritealetteraboutvolunteering.2．ReadthephrasalverbsinSelfCheck1andgrasptheirmeanings.总结：在语篇中，要注意时态和前后文，选择恰当的动词形式。作业1m14Homework(布置作业)1．列举更多带有up/away/after/off/outof/upwith的动词短语。2．继续完善3b书信。
