八年级英语上册 Module 7 Feelings and impressions1 全模块教案 外研版VIP免费

Module7Feelingsandimpressions课时分配Period1:Unit1Period2:Unit3Activities1.2.3.7.8and10Period3:Unit2Period4:Unit3Activities4.5.6.9.aroundtheworld.11and12二、活动设计活动1：Describethings说明：先选一位同学为主持人，描述出某一物体的特征，其他同学猜。猜正确的那位同学就是下一场比赛的主持人。活动2：Messagecollection说明：四人小组活动。第一个同学先想出一样描述的物品，然后用一句话描述出来，第二个同学先重复第一个同学的话，接着再说一句。依次类推。活动3：挑战解说员说明：课前教师先准备好写有各种物体名称的小卡片若干，由一位同学上台随机抽选卡片并将卡片上所写物体用Itlooks/sounds/smells/tastes/feels…等描述出来，若其他同学能猜出这样物品则为挑战成功，否则挑战失败。以上活动所需语言：Thatsmellsdelicious!Ittastestoostrong.Itdoesn’tsmellfresh.Theyfeelverycomfortable.Shesoundsreallynice.Andshelooksverypretty.…活动4：Catchthethief.说明：给出一些外貌特征等较为相似的画像，通过听外貌描述，选出哪个是警察要抓的小偷。看看哪个是最佳警察。活动5：火眼金睛说明：由一位同学描述其他同学的外貌特征或性格特征，其他同学找出所描述的是谁。以上活动所需语言：Thepersonis14yearsold.Heis1.68meterstallandlooksstrong.Hehasdarkhair.HeoftenwearsaT-shirtandjeans.Heispoliteandquietandsmilesalot.…分课时教案Period1:Unit1Step1:Warming-upListentoanEnglishsong.Ask:Doyoulikethissong?Howdoesitsound?教学意图和说明：歌曲容易激发学生兴趣，使学生很快融入到课堂之中，体现寓教于乐。问句过渡自然，迅速步入主题，引出系动词用法。Step2:PresentationPresentlook,sound,smell,taste,feel,thenask:Doyoulike…?Howdoesit/dothey…?教学意图和说明：练习时，呈现大量的实物（如flower,chocolate等）以及图片（如Beijingroastduck,silkshirts,sea等），重复上述两个问句，给学生足够的理解，学会运用。Step3:Pairwork1.Workinpairslikethis:A:Doyoulikeflowers?B:Yes,Ido.Theylooknice.Doyoulikejazz?2.SBActivity8.3.Workbook,Page136,Activity1.教学意图和说明：两人练习，发散学生思维，想出各种问句及对此的感受，加深对句型的理解与运用Step4:Match1.Lookatthepicturesandmakesentenceslike:Itsmellssour,andsoon.(Activity1.)2.Matchsentenceswiththepictures.(Activity2.)Step5:ListeningListentothetapeandrepeat.(Activity1andActivity7)教学意图和说明：让学生听的时候仔细，尤其要模仿出语气，语调以及重读音节的发音。Step6:GameThehost:Itlooksbeautiful.---Isitaflower?Thehost:No,itisn’t.Itfeelscomfortable.---Isitasilkshirt?Thehost:Yes,itis.Thewinnerwillinsteadthehost.教学意图和说明：尊重学生的意愿和情感，设计此项活动，可以引起学生的兴趣和共鸣，激发学生的求知欲。促使学生产生学习内驱力，充分发挥学生的想象力和能动性，自主自觉地融入到语言学习活动中去。Step7:Listen,readandanswer1.Listentothetapeandanswertwoquestions.(Activity3.)2.Readthedialogueandwrite“T”or“F”forthesentences.(Activity3.)3.Answerthequestions.(Activity4.)4.Makeadialoguelikethat.Thesesentencesmayhelpyou:What’sthematter?I’mafraidI….Haveatry!Youmustintroducemeto….Surewewill.教学意图和说明：由听到读，并让学生带有目标阅读，提高阅读效率。阅读由易到难，先理解文章大意，再理解句子，然后到字词分析，最后模仿原文编对话。使学生学会正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯。Step8:Practice1.Completethesentences.(Activity5.)2.CompletethetablewiththewordsintheboxesinActivities2and4.(Activity6.)教学意图和说明：发散学生思维，巩固刚学的新知识，加以巩固记忆和使用。Step9:HomeworkWorkbook:Activities2,4and5.Period2:Unit3Activities1.2.3.7.8and10Step1:GreetingAskthestudents:Areyouhappytoday?Whatmakesyouhappy?Whendoyoufeelsad?…教学意图和说明：自由聊天的方式，让...