七年级英语下册 总复习教案4 （新版）牛津版-（新版）牛津版初中七年级下册英语教案VIP免费

复习教学目标知识目标：掌握本单元重点情态动词can/could。能力目标：掌握情态动词can/could谈论能力、可能性掌握what和how引导的感叹句的用法重点Usingcan,could,andmay难点UsingWhatandHowtoexpressstrongfeelings教法及教具教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动一、复习巩固重点单词1能力__________2收集__________3独自__________4烟_______5毯子__________6危险的__________7粗心的________8可怕的_________9你自己________10记忆__________11主席_________12钢琴__________二、新课步骤（一）引导自学句型结构①helpherneighboroutofafire/dangere.g.YesterdayJimhelpedalittlegirloutdanger.②alone=byoneselfMyparentswereoutjustnow.Iamalone/bymyselfnow.Petercandohishomeworkalone/by________③hearsomeoneshoutingsee/watch/find/hearsbdosth(doingsth)Dosomeexercises:重点词组1一个五岁的男孩__________2在他上学的路上____________3带某人去某地___________4推荐某人作为什么___________5碰巧做某事____________6听到某人正在做某事____________7冲进去____________8扑灭大火____________9带给某人东西____________10小心做某事___________11给某人让座位____________e.g.Ioftenseethem______（play）footballontheplayground.（二）讨论讲解结合组内讨论，重点讲解以下内容：can/could谈论能力或可能、What/How感叹句(一).can/could谈论能力或可能1can的过去式是could，表示能力时，意思是“能；会”，相当于beableto。can仅有一般现在时和一般过去时could；另外can只表明具备某种能力，但不一定做了，而beableto不仅表明具备了某种能力，而且还实际实施了。e.g.1.ShecanspeakEnglishfluentlyassheisinpractice.2.Hecouldswimattheageofseven.3.Afterafewdaysthepatientwasabletositup.教学过教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动2can和could在表示猜测时，没有时间上的差别，could的可能性比can小。如：①Firecanbedangerousifyouarenotcareful.②Writedownyouranswersandsendtextmessagesto2008.Youcouldwintwofreeconcerttickets.(该句中的could＝might)（二）What/How引导的感叹句感叹句用来表达说话时的惊异、喜悦、气愤等情绪。感叹句常由what或how引导，what修饰名词，how修饰形容词、副词或动词。⑴What修饰可数名词单数：What＋a/an＋形容词＋名词单数(＋人称代词主格＋动词)!用What,Whata/an,How填空①goodtimetheyhadattheparty!②heavyrainitis!③excitingthenews程⑵What修饰可数名词复数：What＋形容词＋名词复数(＋人称代词主格＋动词)!⑶What修饰不可数名词：What＋形容词＋不可数名词(＋人称代词主格＋动词)!⑴How修饰形容词或副词：How＋形容词/副词＋主谓!记住：没有Howa/an这种感叹句！⑵How修饰动词：How＋主谓！注意：What感叹句可以与How感叹句进行互换，其意思不变。①Whatalovelygirl(sheis)!＝Howlovelythegirlis②Whatanexcitingmatch(itis)!＝Howexcitingthematchis!③Whatexcitingmatches(theyare)!＝Howexcitingthematchesare!sounds!④amazingphotography!⑤hardheworks!⑥nicemusic!板书设计Revision4当堂作业课外作业教学札记