科学探究：电流做功与哪些因素有关教学目标：⒈从能量转化的角度认识电能，能简单描述电能和我们生活的关系。⒉通过实验探究认识电流做功的相关因素。⒊学读家用电能表，会通过电能表计算电费。⒋通过讲解一度电的作用，增强学生节约用电的意识。重点、难点：实验探究电流做功跟哪些因素有关教学准备：实验器材：低压电源、开关、导线、不同阻值的电阻线、电流表（2只）、电压表（2只）、温度计（2只）、相同的广口瓶（2只）、煤油、电能表实物及挂图。教学设计：教师活动学生活动说明引入新课，板书课题一、怎样测算家庭电费⒈电流通过日光灯，灯亮了，这个过程消耗了电而得到了光，从能量的角度看，消耗了什么能？得到了什么能？生回答后，强调这一过程就是电流做功的过程，让学生分析讨论课本图15—1中的能量转化。总结并板书：电流做功的过程，就是把电能转化为其回答问题：日光灯发光，消耗了电能，得到的光能。讨论并交流图15—1中能量的转化。他形式的能的过程？怎样测量消耗电能的多少？⒉电能表⑴出示挂图、实物，对照挂图引导学生观察，并注意读数方法、单位及换算。⑵让学生根据图15—2测算家庭电费⑶介绍1度电的作用：电炉炼钢1.6kg；生产化肥0.7kg；采掘原煤105kg；灌溉麦田0.5亩次；电车行驶0.85km。看了“1度电的作用”，你受到什么启示？二、电流做功与哪些因素有关⒈制定计划与设计实验实验中如何来反映电流做功的大小，可以根据能量的转化，通常选择电流的热效应来探究问题，即通过对内能的测量来反映电流做功的大小。让学生看课本“探究点拨”给出实验电路图15—3（a）、15—4（a），引导学生体会问题研究的方法，介绍实验装置。⒉进行实验与收集证据按图15—3（b）、15—4（b）组装器材进行实验探究，并收集相关的数据，进而分析得出结论。引导学生读本节的最后部分，明确电功公式。⒊电功公式：W=UIt批出式中各量的单位。找一生回答：电能表观察后确认电能表上的数的读法，单位：千瓦·时及千瓦·时与焦的换算。据图15—2，学会测算家庭电费明确研究问题的方法参与实验过程，收集相关数据，分析得出结论。并将课本上结论补充完整。据标总结做题巩固当堂完不成的，上课外作业本上做三、巩固小结展示目标，让学生依据小结四、布置作业：让学生当堂完成《新课程同步学习与探究》P105“开放性作业”。课外作业：课本课后作业1、2、3板书设计：第一节科学探究：电流做功与哪些因素有关一、怎样测算家庭电费⒈电流做功的实质：电能转化为其他形式的能。⒉电能表：①读数：月末数减去月初数（注意小数）②单位：千瓦·时1千瓦·时=3.6×106焦耳③一度电的作用二、电流做功与哪些因素有关⒈制定计划与设计实验⒉进行实验与收集证据⒊结论：电流做功跟电流的大小、电压的高低均有关，通过用电器的电流越大，电流做功越多；加在用电器上的电压越高，电流做功越多；用电器通电时间越长，电流做功越多。⒋电功公式：W=UIt教学反思：教学参考：⒈电功演示装置（一）如图122所示，做一个底座和支架尺寸为40×10×1.5厘米3，支架尺寸为60×3×2.5厘米3。电动机可选用市售3伏、0.8安的玩具直流电动机。因为电动机转速太大，帮在转轴上装配齿轮减速装置，可取外径6毫米10齿轮安装在电机轴上，外径75毫米144齿的大齿轮安装在滑轮轮上。注意安装时二轮咬合适当，不要太紧。电源采用二节干电池，时间可由电钟读出，其他如滑轮等元件可采用实验室的方便材料。图122使用方法：①把两节干电池接入电路，保持电压U不变，时间t不变（如t=15秒），改变钩码的数量，实验两次，将记录数据填入表格。②把一节干电池接入电路，使电动机两端电压降低一半，改变负载，使电流I值与第一次实验时的I值相同，同样在相同时间内，读出负载上长的高度，填入表格。实验次数电压U（伏）电流I（安）时间t（秒）负载所受重力G（牛）负载上升高度h（米）功W=Gh（焦耳）130.5151.24.4×10-15.3×10-1230.75152.43.3×10-17.9×10-131.50.5151.42.0×10-12.8×10-1分析①、②两次实验数据，可以看出，电功随着电流增大（或减小）而增大（或减小）。从1、3两次实验数据可以看出，电功随着电压增大（或减小）而...
